Vom continua cu al nostru atelier de știință și vom continua și cu apa ca bază a experimentelor noastre. Astăzi vă vom propune noi experiențe științifice pe care, cu puține materiale și într-un mod simplu, le puteți face acasă cu copiii.
Vorbind „balenă”
Știm asta sunetele sunt difuzate diferit în funcție de mediul în care sunt transmise, dar pentru copii poate fi o descoperire și, în plus, le va permite să aplice aceste cunoștințe pentru explicarea unor fenomene pe care ei înșiși le pot simți sau să fie introduse în comportamentul animalelor.
Vom folosi două baloane, apa, plămânii și o masă. Vom umple unul dintre baloane cu aer, închizându-l cu un nod. Vom repeta operația, dar de data aceasta o vom umple cu apă în robinet.
În continuare, trebuie să punem ambele baloane pe o masă și să încurajăm copilul să pună urechea mai întâi pe unul, apoi pe celălalt. Vom lovi masa cu ghearele și vom ruga copilul să ne spună prin care dintre baloane sunetul vine cel mai bine.
Putem atunci repetați experimentul în cadă. În primul rând, copilul va intra înăuntru, în timp ce cada este goală, iar noi vom atinge exteriorul. Apoi, cu cada complet plină și copilul scufundat în ea, o vom face din nou.
Sunetul se transmite cel mai bine în apă. Concluzia este clară, dar cu siguranță copilul va avea nevoie de o explicație pentru a înțelege motivul, dar putem oricând să-l lăsăm să își facă ipoteza de lucru pentru a vedea dacă poate gândi vreun răspuns logic, fără a-l hărțui, desigur, dacă nu se poate gândi la nimic.
Să vă spunem atunci că toată materia, chiar și cea invizibilă și gazoasă, este făcută bucăți minuscule mai mult sau mai puțin strânse între ele în funcție de substanță și starea acesteia. În gaze, precum aerul, le legăm în jos, ceea ce sunt numite acele mici bucăți, sunt foarte depărtate și atunci când sunetul le împinge, nu toată lumea ajunge să atingă și să transmită vibrația respectivă, ci este mișcare. În apă, sunt mai strânse și, prin urmare, se pot lovi reciproc și o pot transmite mai bine și mai departe, deși o fac diferit și le percepem mai grave și denaturate. Explicația, pe care am putea să o extindem și să o îmbunătățim cu copiii mai mari, va fi adecvată și copiii de patru, cinci sau șase ani vor începe să se asimileze.
Răspunsul este în marmură
Pentru a exemplifica procesul îl putem face vizual și vom găsi raspunsul in marmura.
Pentru asta vom avea nevoie o mulțime de marmură împrăștiate pe masă. Marmurile vor reprezenta atomii. Mai întâi vom pune unele foarte separate și vom lovi slab la un capăt cu o riglă. Marmurile se vor deplasa în direcția în care le vom lovi, dar pe măsură ce sunt separate nu le vor lovi pe toate și în final vor fi unele care nu vor ajunge. Apoi, punându-le mai strâns, vom repeta operația și vom vedea cum se lovesc mai mult, transmitând mai ușor mișcarea către cele mai îndepărtate.
Când vedem o carte sau un documentar despre balene sau despre filmul grozav din "În căutarea Nemo", urmează să ne uităm la cântecul balenelor, le vom spune că sunt capabili să asculte mii de kilometri atunci când vorbesc datorită acestei caracteristici a transmiterii sunetului în mediul lichid, iar la final, cu siguranță, vom termina când vom merge la piscina vorbind în „balenă” și râzând încercând să înțeleagă ce a spus celălalt.
Forma lucrurilor invizibile
În acest experiment le vom arăta copiilor că acele mici părți invizibile din care este făcută materia sunt diferite unele de altele și au forme diferite, deși nu le putem vedea. Vom face experimentarea să ne arate.
Vom avea nevoie de marmură mare și marmură foarte mică, două ulcioare cu măsurători încorporate sau două exemplare mari, apă și alcool.
Vom începe umplând cele două căni cu 50 de centimetri cubi de apă fiecare. Vom întreba copilul câtă apă va fi dacă le colectăm. Dacă copilul știe să adauge, ne va spune că 100 de centimetri cubi, dacă nu știe, sigur dacă va fi în stare să înțeleagă că va fi de două ori suma. Vom turna apa într-una dintre ele și vom nota măsurarea.
Apoi vom repeta experimentul la fel cu alcoolul. Suma va fi, de asemenea, de 100 de centimetri cubi, de două ori mai mare decât volumul.
În continuare vom umple o eprubetă cu 50 de centimetri cubi de apă, iar cealaltă cu 50 de centimetri cubi de alcool. Lucrul „logic” ar fi că, de asemenea, atunci când va fi reunit, va ajunge la 100. Dar nu va fi așa, vom analiza cu atenție mărcile, iar suma totală va fi ceva mai mică, aproximativ 97 de centimetri cubi. Unde s-a dus lipsa?
Răspunsul este din nou în marmură.
Din nou vom găsi raspunsul in marmura. Vom umple acum cele două exemplare cu marmură mare de până la 50 de centimetri cubi și le vom strânge măsurând cât de departe vor ajunge, care vor fi la 100 de centimetri cubi.
Apoi, o vom face cu cei mici, iar ei vor ajunge și la 100 de centimetri cubi când ne vom alătura.
Dar când vom pune împreună o eprubetă cu 50 de centimetri cubi de marmură mare și alta cu 50 de centimetri cubi de marmură mică, rezultatul, din nou, ne va surprinde, pentru că nu vor ajunge la 100. Dar de data aceasta nu lucrăm cu atomi de apă sau alcool, dar cu marmura vizibilă și putem verifica motivul pentru care nu ating volumul preconizat: marmele mici sunt adăpostite în interstițiile dintre marmurați mari, ceea ce face ca linia de înălțime finală să fie mai mică.
Explicația este acum vizuală și de înțeles.. Atomii invizibili ai celor două lichide inițiale au dimensiuni diferite și din acest motiv amestecul lor a obținut un volum puțin mai mic decât amestecurile pure. Vor fi uimiți de experiență și vor descoperi cu ajutorul unor experimente simple că lucrurile diferă de ceea ce putem vedea cu ochiul liber și că acele mici bucăți de materie pe care le numim atomi se comportă ca niște marmele noastre, dar la un nivel neprețuit pentru ochiul nostru.
Acestea două experimente pe apă, care, bineînțeles, trebuie să facem cu atenție, astfel încât să nu existe pericole și să fim mereu responsabili de manipulare, vor face ca atelier de știință aduce copiii în misterele naturii cu distracție garantată. Vor fi mai multe.
La Bebeluși și multe altele Atelier științific: experimente cu apă (I), Atelier științific: experimente cu ouă, Atelier științific de vară: apă, baloane și băuturi răcoritoare, Atelier științific: gustare pentru oameni de știință mici
