Studii recente au scos la iveală date noi care susțin că fetele depășesc băieții în rezultatele școlare, inclusiv la subiecți, cum ar fi matematica și știința, pentru care se credea că băieții sunt mai bine pregătiți.
Un alt punct interesant al acestor rezultate este faptul că acestea nu sunt la nivel local, dar că este așa în orice parte a globului, este posibil ca sistemul educațional actual să le favorizeze? Ce se schimbă? De ce fetele au rezultate academice mai bune decât băieții?
Studiul a fost realizat de profesori în psihologie Daniel și Susan Voyer din Universitatea din New Brunswick în care a colectat date din mai mult de 369 de studii care acoperă peste un milion de copii din 30 de țări. Rezultatele sunt copleșitoare, fetele obțin victorie în toate domeniile și clasele, indiferent de țara în care ne aflăm. De ce?
Concentrare și conștientizare
Două discipline pe care oricine le are copii poate dovedi că nu sunt cele puternice ale sexului masculin și, totuși, sunt și vor fi principalul responsabil pentru succesul viitor al copiilor noștri, deoarece societatea se formează astăzi.
Deja de la școală, aceste două discipline stau la baza autocontrolului și sunt cele mai căutate de profesori și părinți, știind să își aștepte rândul, să ridice mâinile când vor ceva, să termine munca care este El îi trimite și fii atent la ceea ce spune profesorul, toate aceste acțiuni sunt ceea ce îl va face pe fiul nostru să iasă în evidență sau nu față de ceilalți, iar predispoziția sa pentru aceste discipline va marca restul zilelor sale.
Studiile asupra preșcolarilor arată că copiii au cu un an întârziere în ceea ce privește abilitățile de autocontrol și disciplină în ceea ce privește fetele, acest lucru va fi în continuare pentru anii următori.
În 2006, un studiu realizat de Martin Seligman și Angela Lee Duckworth El a descoperit că fetele aflate în stadii mai avansate de școlarizare au continuat să aibă rezultate mai bune în autodisciplină decât băieții. S-a constatat că fetele aveau mai multe șanse să citească instrucțiunile înainte de a folosi ceva, să acorde atenție în clasă și să nu se plimbe în nori, să aleagă un fel de teme decât să se uite la televizor și erau mult mai persistente în frustrare.
Ce doctori Seligman și Duckworth Ei numesc „auto-disciplină” alți oameni de știință o numesc „conștiință” sau capacitatea de a planifica viitorul, de a-și stabili obiectivele și de a persista și de a face față frustrărilor și întârzierilor. Conștiința este considerată de oamenii de știință socială o trăsătură a personalității înnăscute care nu este distribuită uniform în toate ființele umane. De fapt, un număr mare de studii interculturale arată că Femeile tind să fie mai conștiente decât bărbații.
S-ar putea spune că această „conștientizare” mai puțin dezvoltată la copii îi lasă în dezavantaj în mediul școlar, în special acolo unde este nevoie de o bună capacitate organizatorică și trebuie să se demonstreze cunoștințele dobândite. Se pare că școala din zilele noastre întărește cele mai bine dezvoltate abilități ale fetelor, în timp ce dezavantajează pe cele ale băieților. Au dispărut zilele de a scoate toată ultima zi, azi trimite munca și efortul zilnic.
Modul în care un băiat se confruntă cu o misiune școlară este foarte diferit de modul în care o face o fată. Pentru primii, totul constă într-o provocare, o luptă, o demonstrație în fața societății cine este cel mai bun. Acesta este modul în care un copil se confruntă cu un examen final, dispus să le arate celorlalți că este cel mai bun. În schimb, Kenney-Benson iar unii colegi universitari spun că o experiență la fel de stresantă ca un examen final poate reduce artificial performanța multor fete, oferind o lectură falsă a adevăratelor lor abilități. Acești cercetători ajung la următoarea concluzie generală: „O situație de examen poate subestima abilitățile femeilor, dar sălile de clasă pot subestima abilitățile masculine”.
Una dintre soluțiile care apar la această problemă este că sistemele de evaluare a școlilor sunt revizuite și împărțite în două evaluări diferite, pe de o parte cunoștințele vor fi evaluate prin examene și teste care pot fi realizate în orice punct al semestrului sau al anului. școala, promovând astfel studiul continuu, iar pe de altă parte va evalua abilitățile cele mai responsabile, ceea ce am putea numi „abilități sociale”.
De încheiere
Se pare că ne confruntăm cu o perspectivă nouă a viitorului, în care greutatea femeilor în direcția societății devine din ce în ce mai evidentă. Pe de altă parte, se pare că ne îndreptăm către o societate din ce în ce mai specializată, în care vor exista poziții pentru femei și altele care vor fi de preferință ocupate de bărbați. Poate că ar trebui să regândim sistemul actual sau, mai mult decât să ne regândim, ar fi să vedem cum putem întări punctele forte ale copiilor noștri și întări cei slabi.
Foto | ThinkStock Via | Atlanticul
La bebeluși și mai mult | Școala și viața trebuie să meargă împreună. ”Interviu cu Patricia Vidal Calduch, profesoară, școala cunoaștem singurul model posibil?
