În cealaltă zi am explicat succint Federația Societăților Muzicale ale Comunității Valenciene, prin faptul că educația muzicală a fost luată în considerare cu LOMCE, un subiect de bază autonom, în ciuda faptului că a fost retrogradat în altă parte.
Analizând documentația furnizată de FSMCV (multe și variate, având în vedere numărul de ani în care derulează proiecte de promovare a acestui subiect în școli), am constatat un studiu foarte curios publicat în Journal of Neuroscience. Autorul studiului este un neurobiolog care lucrează la Northwestern University (are mai multe campusuri în Statele Unite). Nina Kraus a observat împreună cu colaboratorii săi 44 de adulți sănătoși care aveau între 55 și 76 de ani la momentul anchetei.
Măsurând activitatea electrică din regiunea creierului care procesează sunetul, au descoperit diferențe printre cei care au avut pregătire muzicală în copilărie, iar restul. Practic, toți cei care au obținut educație muzicală între patru și 14 ani în copilărie și tinerețe, au avut răspunsuri mai rapide la sunetele limbajului, decât cele care nu au avut nicio pregătire.
Se pare că există o sincronizare neuronală mai bună, de aceea se crede că formarea timpurie a muzicii stabilește scena pentru interacțiuni ulterioare mai bune cu sunetele
Niciunul dintre cei care studiau muzica nu a continuat să cânte instrumente mai târziu, deși se pare că beneficiile erau încă apreciate.
Uneori, părinții ar dori ca copiii noștri să studieze muzica: am citit și auzit că este foarte bine pentru pregătirea lor (academic și ca oameni). Dar acum Dr. Kraus explică asta încurajându-i în această privință, contribuim, de asemenea, la fundamentarea unei îmbătrâniri sănătoase.
