Evoluția care poate fi obținută în tratamentul deficiențelor de auz, ca în multe alte patologii din copilărie, depinde în mare măsură de cât de repede sunt depistate. Prin urmare, o bună detectare va pune bazele unui anumit nivel de dezvoltare a limbajului la copil.
Există o mare varietate de metode de reabilitare a deficiențelor de auz, care oferă îmbunătățiri semnificative în abilitățile copilului și în eficiența comunicativă. Desigur, ar trebui să selectați întotdeauna unul care să corespundă mai mult capacităților copilului.
Astăzi vom comenta pe scurt cele mai importante metodologii, care ar putea fi clasificate ținând cont dacă folosesc cuvântul rostit sau folosesc gesturi; În acest fel, putem vorbi despre metode oraliste, metode gestuale și metode mixte.
Metode orale
Aceste metode urmăresc să se asigure că copiii cu deficiențe de auz pot dobândiți și dezvoltați limbajul oral cel mai apropiat de copil, fără probleme de auz. Resturile auditive existente ar fi folosite prin aparate auditive, vorbire și suport în lectura buzelor-faciale.
Deoarece societatea folosește limbajul oral, se caută copilul o mai bună integrare în mediu, oferindu-i cel mai dezvoltat limbaj oral posibil.
În cadrul acestor metode, putem evidenția două:
- Oralism pur: Această metodă se bazează pe stimularea intensivă a rămășițelor auditive, evitând orice ajutor vizual sau gestual. În prezent, această metodă este puțin aplicată, fiind folosită doar la copiii cu pierderi auditive ușoare sau moderate, deoarece, dacă pierderea auzului este mai bună, nu există rezultate universale care să susțină această metodă.
- Metoda verbala: Este o metodă bazată pe audiopercepția vorbirii și se bazează pe faptul că majoritatea copiilor cu deficiențe de auz au rămășițe auditive care le permit să asculte. Dintr-o audiometrie, lucrăm cu amplificatoare care filtrează frecvențele și le adaptăm la caracteristicile fiecărui copil. În plus, în această metodă, corpul însuși acționează ca receptor și transmițător al sunetelor.
Metode gestuale
Conform acestor metode, utilizarea rămășițelor auditive și citirea labiofacială nu sunt suficiente, deoarece acestea nu pot oferi cantitatea de informații necesare comunicării. Pe de altă parte, metodele gestuale consideră că limbajul copiilor cu deficiențe de auz sunt semnele.
S-ar putea spune că principala limitare a acestor metode este aceea că nu favorizează la fel de mult ca metodele orale integrarea copilului în societate, deoarece din ce în ce mai puțini oameni (datorită progreselor tehnologice în aparate auditive) folosesc semnele.
În cadrul acestor metode evidențiem două în principal:
- Limbajul semnelor: Este un limbaj strict care are propriile reguli și caracteristici gramaticale. Se exprimă în principal prin pozițiile și mișcările mâinilor, iar cei care apără această metodologie consideră că este limbajul natural al persoanelor cu deficiențe de auz.
- dactylology: este un alfabet manual cu care cuvintele sunt ortografiate. Este adesea folosit atunci când sunt prezentate cuvinte noi sau când nu există un semn stabilit. Există 31 de poziții ale mâinii dominante, unde fiecare semn este egal cu o literă. Pentru gestionarea acestui sistem este necesar să se cunoască bine poziția degetelor în fiecare literă și trebuie să existe o bună coordonare a abilităților motorii manuale.
Metode mixte
După cum sugerează și numele, sunt metode care utilizează caracteristici ale metodelor oraliste și gestuale. În cadrul acestor metode, cele mai utilizate sunt:
- Comunicare bidimală: Este un sistem care își propune să ofere copiilor cu dizabilități de auz o posibilitate de comunicare accesibilă din primul an de viață și astfel să se poată exprima. Principalul beneficiu al acestei metode este că este rapid și eficient pentru învățarea ta. Are un caracter alternativ și augmentativ de comunicare, pe lângă faptul că este un sistem facilitator de înțelegere și exprimare în primele etape ale vieții copilului. Este un sistem care se concentrează pe achiziția limbajului oral, dar care oferă copilului un sistem gestual care este accesibil și care îi permite să mențină o comunicare satisfăcătoare. Gesturile pe care le folosește sunt efectuate simultan în limbajul oral și toate cuvintele sunt semnate în aceeași ordine ca atunci când sunt rostite. În ciuda folosirii gesturilor, comunicarea bimodală este mai mult un oralist decât un sistem gestual.
- Cuvânt suplimentat: Această metodă se bazează pe ideea că persoana surdă este un cititor rău, deoarece este un vorbitor rău. Potrivit acestuia, toate sunetele vorbirii pot fi făcute vizibile și citite pe buze, iar pentru aceasta folosește poziții ale mâinii sincronizate cu vocea pentru a completa informațiile vizuale percepute.
- Comunicare totală: Această metodă își propune să profite de auzul rezidual pentru a dezvolta limbajul oral prin sisteme alternative sau augmentative, printre care se numără Comunicarea bimodală și Cuvântul completat. Ea constă în dezvoltarea tuturor formelor de comunicare disponibile pentru dobândirea limbajului. Începe de la modurile de comunicare preferate ale copilului și selectează ceea ce corespunde cel mai bine nevoilor sale.
După cum puteți vedea, există un număr mare de metode de reabilitare a deficiențelor de auz. Alegerea unuia sau altuia va varia în funcție de posibilitățile copilului și de ideologia părinților în ceea ce privește modul în care își doresc ca copilul să învețe să comunice: verbal sau gestual.
