În urmă cu câteva săptămâni am vorbit despre provocarea Jocul în clasă, un concurs care se adresează tuturor școlilor spaniole organizat de Observatorul Jocurilor Copiilor din cadrul Fundația de joc în creștere cu sponsorizarea Asociația Spaniolă a Producătorilor de Jucării (AEFJ). Obiectivul principal a fost recunoașterea acelor școli care au aplicat experiențe de joc în clasele ciclurilor primare și ale copiilor ca resursă didactică pentru a preda un anumit subiect sau o anumită materie. Și este faptul că jocul și jucăria au devenit nu numai elemente esențiale în dezvoltarea fizică, psihică și socială a copiilor, dar și-a sporit prezența în sălile de clasă, ca parte a multor subiecți care fac învățarea mai distractivă și mai rapidă dintre ei.
După cum au menționat șefii mai multor școli care au participat la concurs Jocul la școală Este vorba despre utilizarea jocului ca element pedagogic, deoarece favorizează autonomia elevilor și le crește încrederea. În plus, performanța academică se îmbunătățește, deoarece munca la clasă este completată cu activități pentru care copiii manifestă un interes mai mare, îi încurajează să învețe mai rapid conceptele și să le păstreze în memorie.
În a doua ediție a acestui concurs au participat Centre de educație primară și educație specială din Spania. Școlile participante, în proiectele lor, au convenit să evidențieze beneficiile pe care aceste experiențe didactice de joc le-au adus elevilor. Centrele de educație specială subliniază importanța jocului pentru a evita altercațiile atunci când copiii prezintă o conduită incorectă și creșterea autonomiei individuale a elevilor.
În școlile primare au recunoscut că ceea ce le place copiii este cel mai bine sparge protocolul scaun-masă-ardezie deoarece cu aceste activități rezultatele academice, conviețuirea în clasă sunt îmbunătățite și, în plus, elevii înțeleg și asimilează conceptele teoretice.
Membrii Observatorului Jocurilor Copiilor au fost responsabili să decidă care proiecte meritău recunoscute în 2014. Câștigătorii, trei centre, vor primi o mulțime de jucării pentru a-și echipa sălile de jocuri și micile biblioteci de jucării datorită colaborării companii de jucării: Berjuan, Famosa, Game Movil, INJUSA, Toys Cayro, M. Llorens Juan, Manufacturas Quecos, Mattel, Miniland, Arias Dolls, Playmobil și Smoby.
proiecte câștigătoare Au fost:
- Mă înveți să joc? Colegiul de educație specială „Părintele Apolinar” din Santander. Un proiect derulat într-o sală de clasă din stadiul de bază format din cinci studenți cu tulburare de dezvoltare generalizată. Principalul obiectiv este de a-i începe pe cei mici să înțeleagă lumea din jurul lor prin jocuri de imitație
- Jocul în sala de clasă, Școala primară și primară Torrevilano din Madrid. O experiență desfășurată în Limba și literatura spaniolă cu elevii primului ciclu de școală primară al căror obiectiv este să favorizeze discriminarea auditivă și vizuală a literelor, silabelor și cuvintelor, să dezvolte expresia orală și propozițiile într-un text
- matemagia, Școala de educație infantilă și primară mediteraneană din Melilla. Un proiect care a fost dezvoltat în domeniul matematicii cu clasa a cincea a școlii primare. Este o școală situată într-un cartier marginal din Melilla, unde mulți dintre studenți nu vorbesc fluent limba, așa că jocul este folosit ca element educativ pentru a stârni curiozitatea și a se bucura de calcul și ghicire.
Felicităm școlile câștigătoare și AEFJ care conduce această competiție între centre și care are ca obiectiv identificarea și comunicarea cele mai bune practici educaționale în rândul copiilor, bazate pe joc și jucării.
