Una dintre cele mai controversate probleme care țin de școală sunt orele școlare (sau ziua) În educația infantilă și primară citim în ultima vreme că ziua continuă „câștigă teren” în țara noastră. Pentru a promova schimbarea, votul a cel puțin două treimi din Consiliul școlar este necesar, iar votul în favoarea a 75% din părinții cenzurați.
Se spune că această afirmație a cadrelor didactice are acum mai ușor eforturi, deoarece administrațiile educaționale doresc să economisească costurile. Opiniile sunt acolo pentru toate gusturileși studiile concludente despre beneficiile academice ale ambelor modele sunt aproape inexistente. Am comentat în acest post anul trecut că, potrivit lui Rafael Feito, unul dintre cele mai complete raporturi despre acest aspect indică acest lucru există între 10% și 20% mai mult eșec școlar în centrele unde se predă continuu, dar acest lucru nu este concludent. De fapt (pentru a consolida faptul că nu este concludent), vă spun că în Comunitatea Valencia (caracterizată prin rate mari de eșec) ziua școlară este împărțită. Deși locuiesc acest ultim loc în funcție de zona de reședință, pot spune că tocmai ziua nu poate fi considerată ca fiind singurul factor (presupunând că recunoaștem că are legătură).
Printre experții care sunt în favoarea zilei rămase se numără și profesorul de sociologie al Universității din Salamanca, Mariano Fernández Enguita, care afirmă că această distribuție a timpului este cea care corespunde cel mai bine ritmurilor naturale ale copiilor.
Pentru mine, marea greșeală este că, cu diversitatea enormă a copiilor, cu diversitatea enormă a structurilor familiale și oferă paralel sau nu școlii de acolo, se intenționează să se discute care este cea mai bună soluție pentru toată lumea. Asta dacă ne gândim la părinți. Dacă ne gândim la profesori, aceasta este pur și simplu o afirmație sindicală, care mi se pare de înțeles, dar ilegitimă: cererile de muncă nu pot fi avansate pe presupuse teorii pedagogice inexistente
Din partea mea, sunt conștient de asta totul s-ar îmbunătăți dacă în țara noastră reconcilierea vieții de muncă cu familia (și oportunitățile de muncă ajustate la familii) există cu adevărat, deoarece un angajat pe scară largă care termină la 10 noaptea de la serviciu sau o mamă care călătorește 120 de kilometri zilnic pentru a câștiga un salariu, puțin se poate gândi la zilele de lucru. . Primul este să mâncăm, al doilea ... ceea ce se întâmplă cu adevărat este că bunăstarea emoțională a copiilor este de asemenea importantă, dar aerul nu poate fi trecut.
Parafrazând Mariano Fernández Enguita: 'Cele mai proaste ore ale zilei, din punct de vedere al performanței, sunt ultimele dimineața. Ceea ce se întâmplă este că aceasta nu este singura considerație '.
În plus, se pare că supraîncărcarea orelor de predare dimineața nu ajută la păstrarea lentă a cunoștințelor.
Mulți susțin necesitatea înființării „zilelor europene”: de exemplu, în Finlanda volumul de muncă este concentrat dimineața, iar după-amiaza copiii pot primi cursuri extracurriculare, ateliere de creație etc. Dar să nu uităm să includem în analiză calculul orelor școlare anuale pe care copiii le percep: 650 în Finlanda, 810 în Spania (810 care trebuie concentrate dimineața, adăugate la alte activități la care copiii au participat din diferite motive).
Ora școlară în Spania
Conform calculelor recente, Procentul de grădinițe și școli primare spaniole care au implementat ziua de muncă continuă este de 62%. Printre comunitățile autonome care țin ziua liberă se numără Euskadi, Navarra, Catalonia și Valencia (acum se crește posibilitatea ca părinții să înceapă la vot să decidă să schimbe ziua de la cursul următor).
Și pare clar că, în timp ce școala publică se îndreaptă spre ziua continuă, angajamentul concertat de a menține jocul (cu excepția Andaluziei, Insulelor Canare, Castilia la Mancha și Extremadura).
Cine beneficiază călătoria continuă?
Desigur profesori, dar ce alte grupuri ar câștiga? În general, toți copiii dacă părinții lor erau acasă la sosirea lor sau când părăseau cantina școlii. Este clar că s-ar bucura de mai mult timp liber (cu condiția să fie productiv, desigur) să se joace și să organizeze sarcinile școlare.
Asta în domeniul personal și familial, pentru că am văzut deja că la nivel academic se pare că nu este foarte clar. Pe lângă întâlnirile informative cu părinții, se vorbește de obicei despre cât de avantajoasă ar fi ziua continuă, fără a prezenta rezultate care să susțină o asemenea afirmare.
Eu și copiii mei ... există o mulțime de clarificări (nu mă deranjează să petrec mult timp cu ei, iar în casa mea există reguli clare cu privire la timp pentru studierea și utilizarea console video și televiziune).
dar există multe familii care poate călătoria continuă va dăuna, să vedem câteva exemple (Sunt inventate, dar bazate pe situații pe care le cunosc foarte îndeaproape).
Familii cu resurse economice strânse, în care lucrează cei doi părinți și ca urmare a implementării zilei vezi cum administrația retrage finanțarea pentru a menține burse și ajutoare pentru mese. La sfârșitul zilei de școală, nu poate fi solicitată obligația de a investi economic în servicii complementare.
Alte grupuri familiale în care de asemenea, lucrează mama și tatăl (indiferent de nivelul economic), iar copiii au voie să se întoarcă acasă după școală, deoarece au o cheie. Îmi puteți spune ce fac copiii de șapte, nouă, 11 ani de la 14:00 la 18:00 singuri? (Mi-am imaginat o profesoară mamă într-o altă școală, pentru că alții se termină mult mai târziu).
Un copil care are dificultăți în a studia sau a termina temele, care, de asemenea, nu are norocul de a-și avea părinții la întârziere și care nu ajunge să plătească pentru o revizuire a academiei sau a profesorilor (este similar cu primul exemplu, dar ne servește).
Dacă adăugăm la aceste exemple distanța familiei extinse, atenția asupra copiilor se agravează
Știu că mulți susțin că atunci când sunt întrebați părinții, preferă ziua împărțită, deoarece adulții preferă să nu aibă copii „între ei”. Cred că acest argument poate fi parțial adevărat, Este un pic răsucit; Nu-mi pasă de două călătorii decât patru, Ceea ce mă interesează este faptul că copiii au timp liber pentru a se juca / odihni și au o prezență activă a părinților lor pentru a-i „ghida”și mai mult, ținând cont că de la vârsta de opt ani încep să primească mult mai multe influențe (și nu toate sănătoase) din străinătate.
Călătoria continuă ar trebui să fie legată de ...
Întreținerea serviciului cantinei școlare în condiții similare, organizarea de activități extracurriculare în cadrul aceluiași centru și care au fost accesibile pentru familiile cele mai sărace. Și desigur: atenția tutorială a profesorilor către părinți, lucru care astăzi nu este accesibil pentru mulți părinți, întrucât nu este întotdeauna posibilă întâlnirea cu profesorul atunci când tatăl sau mama tocmai au lucrat pentru cu întârziere și, pe de altă parte, câte companii dau permisiunea de a participa la tutorat?
Conform Confederației Spaniole a Asociațiilor Părinților de Studenți (CEAPA), ziua continuă poate crește inegalitățile sociale, până la punctul în care auzim deja că este criza care motivează voturile în favoarea sau împotriva acestei ore școlare. Se pare că progresează mai ușor în zonele deprimate economic (Cu puține resurse, este mai bine să ridici copilul la 2 și să-l duci acasă să mănânce, ca să nu se întoarcă până a doua zi), decât în cele mai confortabile.
Cred că acest lucru este foarte relativ, dar sunt, de asemenea, convins că nu trebuie doar să ne gândim la zile, performanțe, programe mai bune pentru profesori sau confort pentru familii, deoarece (repet) copii ele trebuie să poată fi îngrijite în oricare dintre opțiuni. Am senzația că trebuie să ne adaptăm la circumstanțe, în loc să-i obligăm să se schimbe.
Vă las un interviu cu Ana Romero (tehnician al Federației AMPAs din Albacete), care afirmă că implementarea zilei continue în această provincie, a demontat mișcarea asociativă a părinților și a provocat dispariția serviciilor de cantină școlară. Este în limba română, îmi pare rău pentru cei care nu o înțeleg.
Știu că m-am concentrat pe aspecte negative ale călătoriei continue, am făcut-o pentru că mulți dintre voi primiți argumente în favoarea centrelor de învățământ ale copiilor dvs. și este bine ca informația să fie contrastată. Nu stiu ce vei crede ...
Imagini | flickingerbrad, brown-bonnie, flickingerbrad în Peques și mai mult | Școli: program împărțit sau continuu
