Acum câteva zile am început să vorbim despre supraprotejarea taților și mamelor față de copii, ceea ce îi limitează și îi încetinește în dezvoltarea lor și care poate duce la un copil să nu ia suficientă autonomie și să dureze mai mult timp pentru a fi independent decât ceilalți.
Am comentat o întrebare care a apărut pe web într-un test despre supraprotejare și astăzi vom face la fel cu un alt legat de modul nostru de a acționa în fața plânsului fiului nostru când a mers la școală pentru prima dată. Să o facem.
Pentru început, și așa cum am făcut în postarea anterioară, vom ști întrebarea pe care o vom juca în această săptămână:
Este prima zi de școală pentru fiul tău de trei ani și, când îți spui adio, el plânge neîncrezător și își apucă părul frenetic.
Acum, ca și cealaltă dată, vom cunoaște răspunsurile:
a) Decideți că puteți amâna puțin când mergeți la școală. Sărac, este atât de mic!
b) Intreaba-l pe educator daca poti sta cateva ore cu el pana se adapteaza la clasa si poti pleca fara sa-ti dai seama.
c) Aștepți puțin să plângi și să începi cursul. Apoi îți iei la revedere cu tandrețe, dar ferm. L-ai pregătit deja psihologic, pentru că ai explicat zile întregi cum ar fi această experiență.
După cum puteți vedea, din nou extinderea răspunsului ne oferă un indiciu despre ceea ce este corect în funcție de viziunea cine a creat testul, haideți, că lucrul logic ar fi să răspundem c).
O iau acasă
Primul răspuns spune că, în timp ce copilul plânge neîncrezător și se agață frenetic de părul dvs., decideți că acesta nu este momentul pentru a merge la școală, deoarece, plângând atât de mult, el demonstrează că este încă mic și imatur și că încă nu este pregătit să fie lăsat singur, fără mamă sau tată, la școală.
Acesta ar fi un răspuns legat de supraprotejare și Se consideră că dacă aceasta este opțiunea pe care o alegeți, arătați că protejați prea mult, făcând nimic pentru a mă împiedica să plâng și să renunț imediat.
La începutul răspunsului b) cu „Întrebări pentru educator dacă puteți sta câteva ore cu el”, se presupune că în răspunsul a) consultarea cu educatorul nu se realizează, deci acțiunea părinților este rezumată într-un „ ajungi la școală, copilul plânge și, fiind mic, pleci ”. Desigur, aceasta este un pic de exagerare vorbind în ceea ce privește supraprotejarea, pentru că tatăl nu intervine pentru a încerca să facă acea sosire la școală un moment mai puțin traumatic.
Numai din acest motiv, nu aș alege opțiunea a). Acum, dacă formularea ar fi următoarea: „Îl întrebi pe educator dacă poți sta câteva ore cu el, până când este mai calm și poate rămâne după ce și-a luat rămas bun de la tine”, atunci l-ar alege.
Apoi adăugăm decizia de a pleca acasă: „Îl întrebi pe educator dacă poți sta câteva ore cu el, până când este mai calm și poate rămâne după ce și-a luat rămas bun de la tine. După un timp, copilul continuă să plângă neîncrezător și nu acceptă să fugă din tine, așa că decideți să-l duceți acasă ”, și confirm că Aș alege și această opțiune. A doua zi aș face exact același lucru și așa mai departe până când fiul meu a rămas bine. În cazul în care nu o va realiza, după câteva zile și după ce a pierdut speranța, va marca autenticul a), amânând momentul de a începe să meargă la școală și spunând că: „Sărac, este atât de mic!”.
Stau dar plec fără să-mi iau la revedere
Cel de-al doilea răspuns începe foarte bine, întrebându-l pe educator dacă poți să stai cu el câteva ore, deși „orele” vor scăpa cu siguranță pentru multe persoane, dar atunci se va denatura, deoarece voința mamei sau a tatălui de a însoți copilul și de a-l ajuta pentru a adapta dispariția când dorești să dispară fără avertisment.
După cum am comentat de mai multe ori, acest lucru nu se face. Obțineți copilul să fie calm și să se joace și A dispărea brusc este o înjunghiere în spate a copilului, că văzând că mama a dispărut, începe să plângă ca și cum ar fi fost răpită sau teleportată. Apoi vine îngrijitorul și îi spune să fie calm, că mama a plecat ceva timp și că acum se întoarce și copilul își vede creșterea confuziei, pentru că dacă nu a fost răpit sau răpit, de ce pe pământ nu și-a spus la revedere de la el. ... nu te iubește?
Apoi se întâmplă ce se întâmplă, ca copilul, obosit de mamă sau tată, să dispară din pepinieră tocmai în momentul în care nu se uită, decide că același lucru nu se mai întâmplă și alege să nu-ți dai drumul picioarelor nici ziua, nici noaptea, moment în care părinții au senzația că copilul, în loc să meargă înainte, merge înapoi.
Cred că este clar, cu toată această argumentare, că opțiunea b) nu ar alege-o niciodată.
Rămân puțin, dar apoi mă duc, pentru că știați deja că așa a fost
Cea de-a treia opțiune, c), la care ne așteptăm să răspundem, este cea pe care o vom alege cu siguranță majoritatea dintre noi. Rămânem cu copilul până când este mai calm și apoi, cu dragoste și siguranță, ne luăm rămas bun de la el. Pentru ca copilul să rămână calm (sau cât se poate de calm), se folosește dialogul anterior acasă și tehnicile pentru a anticipa ceea ce se va întâmpla, cel mai des întâlnit fiind jocul simbolic pe care l-am comentat deja cu alte ocazii.
De acum încolo, atitudinea mea va depinde de modul în care rămâne fiul meu, pentru că există copii care plâng în disperare. Numărul de profesioniști din educație care îmi susțin sfaturile va fi probabil minoritar, dar dacă fiul meu ar fi plâns așa, nu l-aș lăsa la școală.
Să nu uităm că sunt încă copii de 2-3 ani și mulți dintre ei sunt încă foarte mici, la maturitate vorbind, pentru a se înțelege cu cea a separării de părinți. Dacă un copil plânge până strigă, îl voi duce să fie mai calm. Sunt copii, sunt oameni (trebuie să fim și noi) și cred că trebuie să mergem la școală pentru a ne distra și a învăța, pentru a nu fi copleșiți plângând și gândind când va veni mama.
Școli, după cum știți, Nu este obligatoriu până la 6 ani (și nici măcar atunci, pentru că poți învăța și fără a merge la școală). Asta este, mai mult decât probabil, pentru că este logic (de sertar, aș spune) să crezi că nu toți copiii vor fi fericiți și fericiți la 3 ani.
Mulți vor merge bine în prima zi, mulți nu vor merge bine până la jumătatea anului, mulți nu vor merge bine până la 4 ani și mulți nu vor merge bine până la 5 sau 6, sau poate niciodată, și anume. Cert este că nu mi se pare logic să forțez un copil care nu vrea să meargă la școală să meargă dacă va avea parte de un moment atât de prost. Unii o vor numi supraprotejare, iar alții, ca mine, o vor numi bun simț, pentru că eu, de exemplu, nu am făcut p3 și pentru că mă îndoiesc că ceea ce am învățat în p4 și p5 m-a marcat atât de mult, încât a trebuit să fiu la școală în acei ani.
