Continuăm, în cadrul cursului nostru de maternitate și paternitate, vorbind despre stima de sine iar acum vă vom oferi câteva sfaturi pentru a-l încuraja la copiii voștri. Mă voi opri acum să vorbesc talentele și efortul.
Recunoaște-ți talentele
Cu toții suntem capabili să facem ceva special. Toți putem dezvolta-ne talentele naturale Dacă găsim un mediu adecvat pentru realizarea acestuia. Unii ies în evidență în sport, alții în muzică, alții sunt pasionați de natură, iar alții prin limbaj.
Nu există niciun copil care să nu poată bucură-te, pasionează-te și iese în evidență în ceva. Ce putem face este să vă ajutăm să-l descoperiți, să îl însoțiți și să valorizați ceea ce îl face special.
Cei care ne urmăresc de obicei vor fi citit cu siguranță lucruri pe care le spun despre fiul meu. Are deja 11 ani, dar din copilărie a fost lucruri care i-au plăcut mai ales, lucruri care l-au făcut fericit să facă și să învețe, lucruri în care a ieșit în evidență. Și alții, desigur, pentru care nu a fost înzestrat în mod natural sau care nu l-a făcut să se simtă special.
Cu un an în urmă, el a trebuit să facă ceva pentru un festival cu colegii săi studenți și mi-am propus să fac doar asta, să vorbim și să declaram. La început s-a îngrijorat dacă nu este capabil să învețe textul sau nu îl reprezintă bine. Mi-am transmis încrederea și, desigur, l-am făcut să înțeleagă că asta era pentru plăcerea lui și că ar putea să renunțe la ideea dacă nu este mândru de munca sa. Și a făcut-o, după părerea mea, foarte bine. Am lăsat videoclipul pentru a ilustra articolul cu monologul său despre Antonio.
Dacă aș fi închis să văd talentele lui Poate aș fi fost supărat dacă fiul meu nu ar fi fost un sportiv grozav, sau nu i-ar plăcea grupurile mari de băieți de vârsta lui, sau jocurile de competiție sau matematica i-ar fi prezentat mai multe probleme decât alte materii. Dacă ar fi insistat pe asta, în loc să-și încurajeze pasiunile, eventual imaginea lui de sine ar fi diferită.
Cealaltă zi făceam niște exerciții ale subiectului de limbă. Nu am studiat acest subiect, care erau prefixe și sufixe. Dar începem Am propus o listă a ambelor elemente și a trebuit să-mi dau sensul, originea greacă sau latină și un exemplu al fiecărui cuvânt. Și m-a uimit. Cu o viteză uimitoare, el raționa și dezvolta subiectul, oferindu-mi exemple de cuvinte pe care nici măcar nu știam că le știu sau le-aș putea relaționa: heliocentric, pantheistic, poligam, hiperpopulare, ghoul ...
Este talentul său, cuvântul rostit, memoria și capacitatea de a relaționa subiecte. De doi ani a început să vorbească aproape peste noapte, să construiască propoziții și chiar să folosească subjunctiv, el a ieșit în evidență în acest sens. Dacă pui o înregistrare scrisă nu poți aprecia talentul său, care se arată atunci când dezvoltă oral un subiect sau recită un text.
Dacă m-aș aștepta ca el să înscrie un gol și să-l valorizeze peste toate lucrurile, l-aș condamna să se simtă inferior. Dacă aș vrea să-l urce pe un munte, să învețe un tabel cu numere de memorie, să calculeze mental viteza fulgerului sau să alerge mai mult decât oricine altcineva, nu ar fi niciodată fericit să fie el însuși.
Fii fericit fiind tu însuți
Aceasta este cheia stimei de sine, simți-te fericit fiind tu însuți, cu eșecurile și slăbiciunile sale, dar și cu virtuțile și talentele sale. De aceea, părinții ar trebui să aprecieze mai ales acele talente care fac copiii noștri ființe excepționale și minunate, astfel încât să aibă încrederea că se pot îmbunătăți și se pot simți strălucitori, indiferent de calea pe care decid să o urmeze.
Valoarea și dezvoltarea talentelor Nu înseamnă că trebuie să așteptăm sau să ne dorim ca copiii noștri să fie mari muzicieni, oameni de știință, scriitori sau sportivi. Nu este faptul că trebuie să aibă „succes”, ci că pot fi fericiți făcând ceea ce le place cel mai mult și recunosc ceea ce pot face bine, ajutându-i în ceea ce ar putea avea nevoie de cel mai mult ajutor.
Evaluează efortul
La fel cum există lucruri pe care copilul tău le va realiza fără prea mult efort și în care va ieși în evidență, vor exista și altele în care trebuie să muncească și să depășească. Și la fel de important ca recunoașterea talentului este promovarea îmbunătățirii de sine și evaluarea realizărilor și a efortului.
Este foarte obișnuit să-i clasifici pe copii în funcție de realizările lor, dar, în timp ce a aplauda ceea ce este remarcabil este bine, a face evaluări generale nu este. De aceea, nu-mi plac, de exemplu, notele de școală și cu atât mai puțin le fac publice în clasă, arătând spre stângaci în timp ce îi recompensează pe cei mai pricepuți sau aplicați.
cu comparațiile trebuie să fiți foarte delicați și să-i evitați, mai degrabă trebuie să aveți grijă de fiecare copil ca persoană individuală și să-l ajutați să avanseze în ritmul său, atât acasă, cât și la școală. Este important să apreciezi copilul pentru sine, nu pentru comparație cu ceilalți.
Dacă copilul dvs. este puțin mai lent în matematică sau în lectură sau în activități fizice, este important să fie prezent pentru a-l ajuta să avanseze și să ajungă să stăpânească fiecare aspect al vieții sale care este provocator, oferindu-le timpul nostru și devenind lor sprijin.
Suntem oamenii care vă cunosc cel mai bine și o pun în valoare mai mult, ar trebui să știți întotdeauna asta. Și trebuie să-i spui, să-l transmiti cu cuvinte și gesturi, cu priviri și îmbrățișări.
Îmi place această idee că primul este câștigătorul, iar ceilalți au pierdut. Îmi place acele concursuri și cariere în care concurența este în special încurajată și, în final, mai mult decât transmiterea îmbunătățirii de sine produc frustrare. Merită efortul, mai mult decât a fi primul sau cel mai bun.
Asta nu înseamnă că ar trebui să-i transmitem fiului nostru ideea că tot ceea ce face este extraordinar sau să-i oferim obiective nerealiste. Dacă este convenabil te ajută să te străduiești și să fac lucrurile mai bune și mai bune, dar mai ales, cheia stimei de sine este că el înțelege că merită pentru noi pentru ceea ce este, nu pentru ceea ce câștigă și că va ieși mereu în evidență în ceva minunat, în fii el însuși.
