Continuăm azi cu ai noștri Curs de paternitate și maternitate. Să vorbim despre a învățat neputința și, desigur, cum putem evita comportamentele care îl produc la copiii noștri.
În videoclipul cu care prezint postarea cred că schema este destul de clară. O profesoară își împarte clasa în două grupuri fără ca ei să știe. Oferă tuturor un exercițiu simplu, dar un grup oferă câteva întrebări simple, iar celălalt, în primul rând, unele complicate. Toată lumea crede că are aceleași întrebări.
Pe măsură ce solicitați răspunsurile este clar că unii au dreptate, iar alții nu. În cele din urmă, când întrebările ar fi simple și sunt, acum da, la fel, grupul care a avut un test mai ușor continuă să răspundă. Celălalt ezită și nu găsește soluția. Și-au pierdut încrederea în ei înșiși.
La fel de repede, profesorul a reușit să se asigure că cei care au eșuat în mod repetat la început continuă să eșueze mai târziu și să explice că s-au simțit prosti, invalizi și percepuți, chiar dacă a fost ceva subiectiv, că ceilalți i-au perceput ca diferiți sau inferiori.
Să aplicăm, dacă este posibil, acest experiment pentru noi și cu siguranță vom obține rezultate similare. Cu toate acestea, există ceva care, fără a face acest exercițiu, știm cu siguranță: comportamentele noastre și modul în care ne vedem sau înfruntăm provocările vor fi influențate de experiențele noastre din trecut. La fel se întâmplă și cu copiii și, în mod logic, sunt mult mai vulnerabili a învățat neputința.
Încercarea lucrurilor și obținerea lor, prin încercare și eroare, este modul natural în care învățăm. Nu este foarte obișnuit ca ceva să meargă bine la început. Copiii, din moment ce încep să interacționeze cu mediul, vor trebui depășiți provocările, deși la început eșuează.
Mai degrabă vom fi un factor defensiv a învățat neputința, sprijinirea eforturilor, evaluarea lor și niciodată etichetarea copilului într-un mod negativ.
Neputința învățată
Teoria lui a învățat neputința A fost desemnat de psihologul Martin Seligman. A efectuat un experiment cu câinii. El le-a împărțit în două grupuri și toate le-a făcut să sufere șocuri electrice. Dar unii ar putea scăpa de ei acționând o pârghie, iar ceilalți nu ar putea face nimic pentru a scăpa de ei.
Apoi a adunat toți câinii. I-a blocat din nou și le-a dat descărcări, dar de data aceasta modul de a scăpa a fost simplu: săriți un gard. Câinii din primul grup au plecat, ceilalți au rămas, le-a fost marcat în creier că nu pot face nimic pentru a scăpa de suferință. Învățaseră că sunt neputincioși și că nimic din ceea ce făceau nu-i va salva.
Neputința învățată la oameni
Neputința învățată este suferită și de ființele umane. Persoanele supuse torturii este un exemplu foarte evident, mulți încetează să creadă că pot scăpa și că nu le revine lor să iasă din această situație. Este evident și în cazul copiilor sau adulților care suferă abuzuri repetate.
Atunci când o persoană se confruntă cu o situație chinuitoare și, în ciuda încercării, nimic nu-l duce să depășească problema, el ajunge să nu caute o soluție. A aflat că nu îi revine lui să iasă și să nu mai lupte. Asta duce la la ființele umane, în epuizare, încetinire, tristețe, pasivitate și chiar depresie.
Gândirea negativă este întotdeauna ascunsă, gata să împiedice orice acțiune.
Dacă vedem această experiență din punct de vedere opus, așa cum s-au dezvoltat ulterior Seligman și colaboratorii săi, putem de asemenea să subliniem că putem evita neputința învățată oferind subiecților control tehnic asupra evenimentelor. În acest caz, pârghia primilor câini. În cazul copiilor noștri, Parenting pozitiv și mesaje optimiste care vă consolidează conceptul de control Despre evenimente.
Copiii care se confruntă cu provocări
Copiii mici, în primii ani, se confruntă cu mari provocări. Vor învăța să meargă și să vorbească. Aceștia trebuie să muncească din greu și nu reușesc să le atingă și, cu exactitate, păstrând standardele de siguranță, părinții îi pot ajuta foarte mult, permițându-le să înfrunte eșecul și noua încercare până când vor face față provocării și să o depășească. Adică trebuie să le dăm acea pârghie, pentru a ști că pot obține controlul asupra împrejurimilor lor.
Să controlăm copilul
În ceea ce privește educația, există încă un punct de comentat și asta se leagă de subiectele în care am vorbit despre metodele sau ideile care îl promovează pe cel care nu are grijă de un bebeluș care solicită atenție de la părinții săi, răsfățarea, somnul însoțit sau brațele. . Ideea tulburătoare și periculoasă că bebelușii ne manipuleazăsau doriți să ne controlați, implică un stil de răspuns la părinți care se traduce în mod natural în mecanismul de bază al a învățat neputința.
Copiii, de când sunt născuți, relaționează acțiunile lor cu rezultatul dorit. Un copil care vrea să fie ținut în brațe, ceva care, pe de altă parte, are nevoie pentru bunăstarea sa emoțională, va plânge. Va fi zi sau noapte. El o va face dacă dorește sau nu ca adultul să-l ajute prin încetarea celorlalte activități. Plânsul este modul lor de a comunica și de a obține rezultatul dorit, atenția adulților.
Ei trebuie să știe că au control asupra a ceea ce li se întâmplăși că își pot lega acțiunile cu rezultatul. Dacă le refuzăm controlul, le negăm capacitatea de a se concepe pe ei înșiși ca fiind capabili să controleze mediul.
Dar da nu există control sau legătură între acțiune și rezultatsau dacă acestea nu sunt consecvente, rezultatul este sentimentul lipsei de control, al neputinței. Nu merită să plângi, nu vor veni. Nu pot face nimic pentru a mă lăsa în miez de noapte. Pasivitatea își face intrarea și copilul încetează să-și mai exprime nevoile, pentru că le-am descris ca fiind inexistente sau fără o importanță adevărată.
dar dacă decidem că nu vom fi manipulați de el, deci, până la urmă, nu ne va întreba de ce are nevoie. Chiar va înceta să plângă după câteva nopți singur în pătuț dacă nu participăm la el. Încetați să o faceți dacă nu este de niciun folos, dacă nu controlați mediul pentru a vă atinge obiectivul și nevoia dvs.?
Odată ce am explicat ce se învață neputința și cum o putem insufla la bebelușii noștri dacă nu le permitem să perceapă că sunt capabili să dețină controlul asupra mediului cu plânsul lor, vom vedea în următorul subiect al cursului Maternitate și Paternitate, alte aspecte din că neputința învățată ne poate afecta copiii.
