Tata și mama „A” au un fiu care va merge la școală pentru prima dată în septembrie. Încep să se uite la școli pentru a vedea care le place cel mai bine și care se potrivește cel mai bine modului lor de a înțelege educația. De asemenea, sunt interesați să fie aproape de casă, pentru a facilita logistica familiei.
După ce au vizitat mai multe școli, ei decid asupra unuia, care este cea pe care au pus-o pe primul loc în cererea de înscriere. În a doua și a treia opțiune au pus următoarele pe care le-ar alege. Ziua rezoluției ajunge și nu li se acordă prima școală, dar din moment ce a doua și a treia sunt, de asemenea, pline cu copii ai căror părinți i-au ales ca primă opțiune, li se oferă o școală care nu are nicio legătură cu ceea ce ar fi ales. și, de asemenea, departe, de casă.
Tata și mama „B” au un copil în aceeași situație ca și ceilalți părinți. După ce s-au uitat la mai multe școli, ei știu că cea care le place cel mai mult nu le poate atinge niciodată, pentru că nu aparține zonei lor, așa că decid să pună ca primă opțiune o școală pe care știu că le poate atinge, fără a fi cu adevărat cea pe care și-ar dori-o pentru copilul lor.
Aceste două povești se reproduc ani și ani în mii de case spaniole. În fiecare an, mii de părinți își dau seama că alegerea școlii este, până la urmă, o eroare, pentru că din momentul în care există zone diferite în același oraș cu scoruri diferite, capacitatea de a alege se pierde.
Acum se pare că există cei care și-au dat seama că aceasta este o nemulțumire pentru mulți părinți, deoarece președintele Comunității din Madrid, Esperanza Aguirre, a propus Eliminarea zonelor din oraș, astfel încât părinții să își poată alege școala liberă pentru copii.
Obiectivul acestei măsuri este de a rezolva, pe cât posibil, problemele discutate în urmă cu un moment sau situațiile la fel de absurde ca un copil care locuiește la 100 de metri de o școală nu îl pot alege, pentru că nu aparțin zonei lor, ci una care locuiește la 3 km de ea.
În acest fel, părinții vor avea o gamă mult mai largă de posibilități și ei vor fi cei care trebuie să se amestece dacă preferă să parieze pe apropiere, metodologie educațională sau ambele.
Întrucât, la fel ca părinții „B”, multe cupluri au sfârșit să aleagă școala cel mai puțin proastă din zona lor sau cea în care aveau cel mai mare probabilitate de a intra, majoritatea școlilor au fost întotdeauna umplute și nu au existat prea multe șanse să știe ce școli. Populației le place mai mult.
Să spunem că, odată cu aceasta, a fost o capcană, deoarece știrea a ajuns să spună că aproape 90% dintre copii au intrat în prima opțiune aleasă de părinți, fără să comenteze că Prima opțiune aleasă nu a fost întotdeauna cea pe care părinții i-ar fi ales cu adevărat dacă ar fi avut libertate.
Cred că este o măsură fabuloasă care va servi pentru a arăta gusturile părinților, pentru că acum se poate face o alegere gratuită și reală. În acest fel, școlile mai puțin solicitate trebuie să lucreze pentru a ști care este cauza și pentru a încerca să îmbunătățească.
Sperăm că acesta va fi realizat (fie el de către partidul politic) și sper să fie extins în toată Spania. Întrucât sistemul nostru de învățământ public este departe de a fi exemplar, cu excepția cazului în care permit părinților să aleagă școala pe care o considerăm mai bună sau cel mai puțin rău.
