Acum câțiva ani, când mă uit la catalogul din Imaginarium Am fugit în el De exemplu, TV Plan de timp și de fiecare dată când îl văd îmi arunc părul (literalmente nu, desigur), observând ce este posibil cea mai rea invenție posibilă pentru a încerca să limiteze timpul petrecut de copiii la televizor.
Este o mașină care, conectată la televizor, gestionează timpul de vizionare folosind jetoane de monede, la fel cum televizoarele funcționează de obicei în camerele spitalului. Puneți o monedă și televizorul funcționează pentru un anumit timp (în acest caz 30 de minute pe monedă).
După cum se poate citi în manualul de instrucțiuni, mulțumită acestui dispozitiv copiii pot învăța să-și gestioneze propriul timp la televizor, deoarece se înțelege că vor avea una, două sau trei (sau mai multe) carduri zilnice și le vor folosi singure când creează mai bine și pot servi, de asemenea, (jetoane de monede) ca instrument „educațional” pentru părinți sub forma unui premiu.
Îmi imaginez că citind acest lucru mulți se vor gândi din moment ce invenția le aduce și că nu este deloc recomandat, chiar și așa, dacă doriți să citiți argumentele mele, le las mai jos:
Interzisul devine doritul
„Dacă doriți ca copilul dvs. să înceteze să facă ceva, forțați-l să o facă până când a terminat. Dacă în schimb vrei să fac ceva, interzice-l. Această frază vine să rezume ceea ce se întâmplă în capul copiilor (și al adulților). Nu este o recomandare care funcționează 100%, pentru că există copii care respectă instrucțiunile părinților, dar este bine pe drumul dorințelor copiilor și la scara valorilor pe care le creează.
În momentul în care plasăm un dispozitiv care să controleze timpul de vizionare a televiziunii, oferim televiziunii o relevanță excesivă. Vă oferim o valoare pe care nu o aveți și că mulți copii de multe ori nici nu se simt.
În momentul în care spunem „luați două jetoane pentru ziua de azi”, limităm timpul de televiziune la o oră, în două dungi de 30 de minute, pe care copilul va începe să le valorizeze prea mult, până în punctul de a dori să folosească cele 30 de minute. atunci când nu sunteți interesat de ce se transmite.
Dacă televiziunea devine un premiu, se mai dorește mai mult
Conform manualului, cărțile pot fi folosite ca premiu pentru a încuraja copiii. Am vorbit deja cu alte ocazii despre premii și o repet din nou astăzi, deoarece este relevant. Copiii trebuie să facă lucruri pentru că vor să le facă sau pentru că trebuie să fie așa, nu pentru a obține o monedă de televiziune de 30 de minute.
Dacă vreau ca copilul meu să se comporte corect, să nu deranjeze, să nu lovească sau să ridice ceea ce pătează, îi voi spune că vreau să se comporte bine pentru că dacă nu îi va deranja pe ceilalți, îi voi spune să nu lovească pentru că doare și pentru că nimeni Îi place să fie lovit și îi voi spune să ridice ceea ce pătează pentru că dacă nu trebuie să o fac și pentru că trebuie să suporte consecințele a ceea ce face (deși îl voi ajuta să curățe, dacă este necesar). Dar nu vă voi spune să vă comportați bine, să nu vă deranjați, să nu loviți, să ridicați sau ce vreau în schimbul a 30 de minute de televiziune, pentru că asta nu înseamnă educare în valori, asta înseamnă a banaliza lucrurile importante prin crearea unei motivații extrinseci absurde.
-Manolito, dacă azi nu-l lovești pe vărul tău Claudia, îți dau o monedă de televiziune - îi spune mama lui Manolito.
Două ore mai târziu, Manolito se apropie de Claudia și lovește privirea nedumerită a mamei sale.
- Manolito s-a terminat, pentru că ai rămas fără TV! Astăzi nu există monedă!
Între timp, Manolito se gândește la cât de plictisitoare ar fi azi televiziunea, că joi nu își difuzează serialele preferate și cum, cântărind între monedă și lovind-o pe Claudia a ales-o pe cea din urmă, deoarece pierderea primei nu a fost prea problematică.
Exemplul este foarte simplu (prea mult) și copiii probabil nu gândesc în acest fel, dar este modalitatea de a arăta că atunci când motivația pentru un act vine din exterior, este atât de slabă încât poate cădea în orice moment. În schimb, dacă ajungem să fie intrinseci, pentru copil să creadă că trebuie să acționeze așa, pentru că vrea să fie așa, va fi nevoie de mult mai mult pentru copil să-și schimbe atitudinea, pentru că va face parte din valorile și credințele tale.
Acordarea educației unui dispozitiv
O altă dintre greșelile este că, fiind așa cum suntem părinții, dorită și subliniată prin lipsa de autoritate în fața copiilor noștri, hai să cădem în eroarea de a da educație unui dispozitiv: „Nu spun nu, este dispozitivul care se oprește”, care îmi amintește de acele situații în care, în activitatea mea într-un centru de îngrijire primară, văd mamele care spun copiilor lor „se comportă bine că dacă nu băiat te va supăra ”. Desigur, pentru că dacă băiatul nu te vede, poți face ceea ce vrei, ceea ce nu mă deranjează, dar, desigur, băiatul poate fi și el te va educa.
O sugestie de a evita dispozitivul menționat
Nu poate fi faptul că critic un aparat care are un scop specific și nu o alternativă, așa că îl voi da chiar acum, pe baza experienței mele personale.
În casa mea, televiziunea este unul dintre numeroasele gadgeturi, narghilele și jucăriile care alcătuiesc casa noastră. Cine vrea, îl pornește și îl vede. Astfel, fără restricții, cu excepția cazului în care este timpul să te culci și să fii nevoit să-l oprești (logic).
Departe de a avea doi copii blocați la toate orele în fața televizorului așa cum și-ar putea imagina mulți, am doi copii care îl pornesc des, care privesc 5 sau 10 minute de televiziune și apoi merg să se joace cu alte lucruri. Uneori vremea este mai lungă și alteori petrec anotimpuri foarte aglomerate, de obicei pentru că au văzut un film care le-a plăcut și vor să-l vadă din nou zi și zi.
Când această noutate încetează să mai fie, televiziunea revine la statutul său de „încă o jucărie”, uneori petrecând zile întregi fără a fi pornit, în același mod în care există jucării care petrec zile întregi fără să fie atinse.
Pentru a ajunge în această situație nimeni nu a acordat nicio importanță televiziunii, nimeni nu a pedepsit pe nimeni fără ea și nimeni nu a folosit televiziunea ca premiu (pentru că acesta este altul ... ce rost are să limitezi ceva pentru că crezi că nu este educativ. și apoi puneți copiii în fața dvs. la îndemâna dvs. pentru că au făcut ceva bine?).
Ceea ce s-a făcut la orele specifice este oferă alternative. Dacă ne-am gândit că ar trebui să își schimbe aerul din orice motiv, le-am oferit să citească o poveste cu ei sau să joace ceva, de obicei mai distractiv decât televizorul. Până în prezent nu a eșuat niciodată.
