socializarea copiilor Este unul dintre cele mai dezbătute subiecte din societatea noastră actuală. Acest termen, care înseamnă (în domeniul copiilor) să implici un copil în societate sau să apropie societatea de ea, începe cu adevărat atunci când se naște, cu familia, cu vecinii, cu televizorul (imens agent de socializare) ), cu alți copii din parc și pe stradă pentru a merge mai târziu fără ca familia la școală și în alte medii în care trebuie să câștige, să piardă, să împărtășească, să se enerveze, să se împacă, să se apere etc.
Tocmai în domeniile care implică separarea copiilor de mediul familial în care are loc cea mai mare dezbatere și, prin urmare, este de acest tip de socializare despre care voi vorbi astăzi (și când voi vorbi despre socializare mă voi referi la cea care se separă. la un copil al părinților să participe la timp cu semenii lor).
Nu se grăbește demararea socializării
Socializarea este un proces care va ajunge mai devreme sau mai târziu, căruia i sa dat astăzi o valoare exagerată, argumentând chiar că este ceva necesar (aproape obligatoriu) la o vârstă fragedă, să spunem de la 12 luni.
În același mod în care problema timpului este banalizată, oferind soluția numită „timp de calitate” în absența cantității, viziunea binefăcătoare a creșelor ca element eminamente de socializare a fost generalizată până la punctul de a fi privită ca un entitate necesară (anunță-mă când guvernul încetează să creeze locuri de creșă pentru a începe prelungirea concediului de maternitate).
Creșterea copiilor se încadrează la terți și astăzi un mare procent se duce la școli de creșă sau centre de joacă. Sistemul este instituit astfel, cu o derizorie maternă scăzută, care obligă o mamă (sau un tată) să fie nevoită să renunțe la o mare parte din rolul ei matern altor persoane sau entități.
Pentru a priva părinții de orice sentiment de vinovăție sau disconfort, s-a asociat la un moment dat în istorie (nu știu cine a făcut-o sau când) contactul cu alți copii pentru a progresa în socializarea lor și această socializare timpurie A fost definit ca benefic și necesar pentru dezvoltarea și învățarea sa.
Astfel, pe lângă acele cupluri care folosesc centrele de zi în mod obligatoriu, este posibil să găsești mulți părinți care își îndreaptă copiii de un an (sau mai puțin, sau mai mulți) către o școală din grădiniță, deoarece „trebuie să înveți că nu este centrul universului” , pentru că „are nevoie să se joace cu alți copii”, astfel încât „să devină independent”, pentru că „acolo sunt foarte speriați” sau pentru că, în caz contrar, va fi „foarte dependent de mama sa” (hai, răsfățat sau vrăjit, într-un limbaj colocvial).
Adevărul este că copiii au nevoie de afecțiunea, contactul și securitatea pe care mama le oferă (De fapt, vorbim despre persoana cu care este cel mai legat, care este de obicei mama, desigur) să crească stabil fizic și emoțional, în mod ideal, până la cel puțin 3-4 ani.
Aceasta nu înseamnă că nu puteți începe să interacționați cu alți copii înainte, că puteți și veți fi, în siguranță, îmbogățitori, dar nu este strict necesar și mai puțin dacă trebuie să vă separați de mama pentru a face acest lucru.
Copiii sunt egocentrici pentru că trebuie să fie.
Copiii sunt egocentrici până la, mai mult sau mai puțin, la șase ani. Ceea ce sună atât de negativ (un adult egocentric nu este bine văzut) este o caracteristică necesară la copii. Trebuie să fie așa, ei trebuie să simtă centrul universului și să creadă că totul le aparține și că totul îi afectează pentru a crește cu înaltă stimă de sine și pentru a se cunoaște pe ei înșiși cât pot. Cu alte cuvinte, nu este indicat să „lăsăm drumul” unui copil să întâlnească alți oameni dacă încă nu se cunoaște pe sine și, pentru a se cunoaște pe sine, trebuie să se simtă în centrul a tot ce este în jurul său și să vadă cum se potrivește. În acel mediu.
A da un exemplu, a pretinde că un copil socializează la o vârstă fragedă înseamnă să dorești ca un copil să meargă o sută de metri atunci când tocmai a făcut doi pași. Pe scurt, îi cere să știe că sunt mai mulți copii, când nici măcar nu știe că este un copil.
Copiii nu încep să înțeleagă că sunt persoane cu un corp care poate interacționa cu mediul și cu ceilalți până la 18 luni. În următorul videoclip puteți vedea un experiment cu copii care explică acest lucru:
De atunci (din acea etapă în care descoperă că sunt oameni) începe o rețea complexă de învățare care trebuie să-i conducă să se cunoască pe ei înșiși ca oameni.
Această învățare ar trebui să vină cu persoana care oferă mai multă stabilitate emoțională și în contact cu cealaltă figură a tatălui (sau a mamei), deoarece ambele servesc ca model de la care să înveți.
De la 3-4 ani lucrul se schimbă
Până la 3-4 ani, limba s-a extins considerabil în raport cu vârstele anterioare, accesele la rabie (tantruri) devin mai puțin frecvente pe măsură ce controlul propriilor emoții începe să se maturizeze și pot exprima sentimente în felul lor de dragoste, tristețe, gelozie, invidie, bucurie, curiozitate și mândrie.
Datorită acestor capacități emoționale, viziunea sa egocentrică începe să se extindă către alte realități, în timp ce începe să aibă grijă de ceilalți (copiii sunt extrem de empatici, chiar plâng dacă văd că cineva plânge și oferă avantajul cel mai prețios pentru a-l mângâia).
Această maturizare emoțională este ceea ce copilul trebuie să înceapă să cunoască alte medii și să învețe că există alți copii cu preocupări și dorințe similare și cu capacitatea de a interacționa cu el într-un mod diferit de cel al tatălui și al mamei. Apoi, în următorul videoclip, puteți vedea când copiii încep să-și dezvolte bazele emoționale:
Acesta este momentul ideal pentru a începe socializarea, care ar trebui să fie întotdeauna treptată și respectând ritmurile celor mici. Adică nici nu spunem că școala ar trebui să înceapă la vârsta de trei sau patru ani, În mod ideal, la acea vârstă încep să ia contact cu alți copii din compania mamei lor (Deși fără a interzice contactele anterioare, evident, întrucât multe sunt inevitabile), copilul este cel care decide cât de departe să se despartă și cât de departe trebuie să meargă.
Este ușor de înțeles de ce diverse țări europene apără școlarizarea de la 6-7 ani. Obiectivul său este de a încerca procesul de socializare tocmai acela, un proces în timp și nu un „mâine începe să socializeze, îl las în pepinieră”.
Copiii sub trei ani socializează puțin sau nimic
Dacă ne oprim să observăm copii sub 3 ani, indiferent dacă sunt în creșă sau într-un parc, putem observa că, în general, există o interacțiune mică între ei. Prin aceasta vreau să spun că este apărat un concept de socializare eronată. „În creșă, toată lumea se joacă și învață să se joace unul cu celălalt” este o eroare. Copiii se joacă între ei, dar nu cu ceilalți și mai puțin din proprie inițiativă. Să o vedem explicată din nou cu un videoclip:
Școala pepinieră devine apoi o resursă (o resursă excelentă) pentru cei care au nevoie de ea, însă nu este necesară pentru dezvoltarea corespunzătoare a copiilor, deoarece, așa cum am spus, este vorba de aproximativ 3-4 ani când copiii Ar trebui să înceapă să interacționeze cu alți copii și întotdeauna, deocamdată, cu prezența părinților.
Fotografii | Flickr - John Wilkinson, doamna W,
Videoclipuri | Extracte din documentarul uman pentru bebeluși - relaționează
La Bebeluși și multe altele Sociabilitatea bebelușilor: sensul său, timpul de calitate sau cantitatea de timp ?, copiii trebuie să împărtășească, dacă vor, nu le place să împărtășească? Să așteptăm să crească
