Folosim un glonț din Francesco Tonucci pentru a arăta o realitate pe care ni se pare că am uitat-o, tocmai, pe cele de mică folosire pe care le-am făcut cel mai mult imaginație, că cea mai bună jucărie nu este întotdeauna plătită, ci trăiește în noi.
Înainte de a spăla vasele era nevoie de puțin mai mult decât săpun și apă, acum este necesară o mașină de spălat vase. Înainte să încălzim mâncarea în tigaie, acum avem nevoie de un cuptor cu microunde. Înainte de a ne uita la televizor o vreme, am citit cărți și povești și am jucat în stradă multe jocuri diferite pe care ni le-am inventat noi înșine.
Ce vreau să spun este că acum, cu tehnificarea tuturor și cu prezența dispozitivelor pentru orice (dacă există chiar și aspiratoare care merg singure), avem tendința de a crede că copiii au nevoie de jucării pentru a se distra și, de multe ori, ce obținem Este exact opusul: rupe magia jocului care trăiește în capul lor și nu în obiect.
Magia de a fi copil
Nu există nimic mai magic, nevinovat și pur decât un copil. Sunt plini de energie, plini de bucurie și plini de dorință de a se întâlni, de a învăța și de a trăi lucruri noi.
Puteți spune „Hai să mergem să mâncăm” și primiți un "Nu imi place" și spune-i "Hai, SpongeBob, vom avea astăzi un Burguer Cangreburguer!" și vedeți cum ochii se aprind în timp ce răspund "Da, hai!".
Dorința lor de a se juca și de a face lucruri diferite și distractive care îi determină să se miște, de aceea este atât de important să te joci mult cu ei și să lași lumea plictisitoare a adulților.
Au nevoie de timp liber
Pentru a cultiva imaginația, idealul este ca aceștia să aibă timp să nu facă nimic, să se plictisească egal și, din plictiseală, să înceapă să gândească lucruri noi de făcut. De multe ori va trebui să ne punem la dispoziție pentru a împărtăși jocuri, lăsându-le să fie cele care ne instruiesc în jocurile lor. Alte ori va trebui să fim cei care le oferim alternative.
Jucării educaționale sau educative
De ceva timp, jucăriile, în cea mai mare parte, au devenit didactice sau educative. De fapt, au apărut DVD-uri educative (bine, s-a arătat deja că nu sunt atât de multe), animale umplute educaționale și chiar plăci educative (cu litere și numere în jur pentru a învăța în timp ce mănâncă ...).
Cu atâta educație „subliminală”, el pare să vrea să controleze timpul jocului și timpul non-joc, pentru a profita de acesta promovând învățarea mai mult sau mai puțin direcționată și acest lucru te poate face să pierzi, dacă insiști prea mult asupra ei, plăcerea de a juca pentru a juca și a te distra pentru a te distra.
Jucării autonome
Odată cu creșterea tehnologiei sau datorită unui design nereușit, multe jucării sunt prea autonome. Ele sunt pur și simplu un spectacol audiovizual care arată copilul și permite o mică manipulare și explorare, frumoase și incredibile pentru ochii noștri, dar plictisitoare în mâinile unui copil.
În cazul meu există două jucării autonome cu care am înșurubat. Unul dintre ei o replică a Wall-E, că se mișcă și vorbește de unul singur, dar că are o manevrabilitate foarte proastă pentru a se juca cu el (puțin s-a mutat de pe raftul pe care s-a așezat când a ajuns acasă). Celălalt este un circuit de trenuri în spirală în care trenurile cad și se rostogolesc de-a lungul acestuia. Când l-am văzut pe fiul meu punând mâna mică între coloane, încercând să rostogolească trenurile „de mână” în loc să le elibereze pe rampă (și văzând că și ele au căzut) mi-am dat seama de eroare.
Cel mai simplu ...
Ideea, așa cum observați în vinie, este că copiii au și jucării din cele pe care le numim plictisitoare, pentru că nu fac nimic. Aceste jucării le permit să își dezvolte imaginația cel mai mult dacă le lăsăm.
Spun dacă le lăsăm, pentru că de multe ori vrem să învățăm copiii cum funcționează această sau acea jucărie sau ce poți face, dacă vrei, cu trei blocuri de lemn. În acea zi vă limităm foarte mult imaginația, întrucât îndreptăm distracția către ceea ce credem că ar trebui să fie și pe acea cale pierzi mult din ceea ce ar putea face.
