Până la datele în care suntem siguri că mulți părinți sunt în căutare și captare (ca noi) a școlii la care vor participa fiul sau fiica lor din septembrie a acestui an.
Spre Atunci când alegeți școala, există mai mulți factori de luat în considerare (sau nu) de către părinți. Cu această postare am vrut să arăt ce consider eu cel mai important:
Ideologie
Venim dintr-o Spanie eminamente religioasă, cu toate acestea, momentul actual este foarte diferit și la o pierdere a acestor credințe se adaugă o diversitate culturală tot mai mare. Trebuie să consultăm care este poziția școlii în acest sens (dacă sărbătoresc sărbătorile religioase, cum, dacă fac obiectul religiei, dacă nu o fac ...) să decidă. În cei a căror ideologie religioasă este evidentă (carmeliți, iezuiți, salesieni etc.), mai bine să nu întrebi ... știi.Distanța de casă
Cu cât este mai aproape de casă, cu atât sunt mai puține probleme de deplasare pentru toată lumea și mai puține probleme pentru copil atunci când mâine va putea merge la școală singur.Sala de mese
Aș spune că toată lumea o are, așa că pentru părinții care au nevoie, evaluarea ar trebui să fie despre calitatea mâncării și grija pe care o primesc. Există școli cu bucătărie proprie și altele care lucrează cu catering (aduc mâncarea deja făcută). La nivel de calitate va fi întotdeauna mai bine să fie gătit în aceeași școală. De asemenea, trebuie să evaluăm modul în care aceștia împart copiii la ora prânzului (dacă o fac). În mod ideal, cei 3 ani mănâncă separat, pentru că au nevoie de o atenție mai constantă și de un climat cât mai calm. Sala de mese este o resursă pentru părinții care au nevoie de ea. Este de preferat, dacă este posibil, să mănânci acasă. Aceasta presupune realizarea altor două călătorii, dar le oferiți copiilor posibilitatea de a reîncărca bateriile de contact cu mama și / sau tata și să se întoarcă într-un mediu familial unde se simt recunoscute emoțional, în siguranță și însoțite din nou. Ca asta evităm să petrecem 8 ore departe de casă, ceea ce nu este recomandat pentru astfel de copii mici.Metodologia de lucru
Pentru mine cel mai important. Trebuie să apreciem ceea ce ne dorim pentru copiii noștri, deoarece nu toate școlile funcționează la fel. În unele încearcă să insufle obiceiurile într-un mod mai mult sau mai puțin rigid, folosind cărți sau fișiere și încearcă să-i țină pe copii stând să își facă temele, ei vizează copiii să învețe niște subiecți cu rezultate specifice, care între patru și cinci ani învață să citească și chiar să învețe engleza și informatică. Alții, pe de altă parte (optez pentru acestea), chiar dacă sunt publice, muncesc fără cărți, bazează învățarea pe joc și îi învață în funcție de ceea ce cer copiii, sunt mai flexibili și acceptă diferențele de maturizare ale fiecărui copil. Curiozitatea celor mici este infinită și nu există un mod mai bun pentru ei să învețe decât să-și satisfacă curiozitatea fără a se lipi de subiecte care probabil nu pot sau au nevoie să învețe. Filozofia acestor școli este aceea că un copil merge acolo pentru a crește ca persoană individuală capabilă să gândească și să fie responsabilă, astfel încât aceștia petrec mai mult timp în relația cu mediul și între semeni decât să învețe subiecte. Mulți părinți (o văd în vizitele cu varză) cer engleza de la 3-4 ani. În unele școli, acestea nu (și adăugăm la părerea lor), deoarece marea capacitate de învățare pe care o au copiii nu este ca noi să le umplem cu subiecte sau limbi (pe care ulterior nu le practică, pentru că părinții nu știu să le vorbească), ci pentru care să învețe să trăiască, să relaționeze, pe scurt, a învăța să fii.În multe dintre cele mai inovatoare școli, copiii încep să învețe să citească mai târziu, astfel încât comparându-i cu cei din alte școli, părinții consideră adesea că copiii lor sunt în urmă (din cauza viziunii pe care o avem despre școli ca centru de învățare pentru contează și competitivitatea pe care o insuflăm), cu toate acestea, atunci când încep să citească, o fac din dorința de a învăța și, mai important, în momentul în care sunt capabili să înțeleagă ce au citit.
În acest fel, lectura este o nouă ușă către achiziția de informații care le satisface curiozitatea și nu o mulțime de simboluri care „știu să spun una după alta” (când învață la 4-5 ani).
Sentimentul meu personal este că ne îngrijorează peste nivelul educațional pe care îl vor obține fără să ne pună întrebarea cheie: La ce folosește mersul la școală? Ce îmi amintesc din ceea ce am învățat în școală?
Răspunsul la al doilea este: „Aproape nimic”. Se estimează că adulții își amintesc între 10% și 30% din ceea ce ne-au învățat. Apoi, răspunsul la prima întrebare nu poate fi decât: „Să înveți să trăiești în societate”.
Modelul actual de căutare a învățării presupune mai mult de 40% din eșecul școlar în Catalunya (și îmi imaginez că va fi aproape în restul statului), despre care se spune curând. Acesta este motivul pentru care mă alătur mașinii școlilor care încearcă să facă copiii să crească ca oameni și ca aceștia să învețe subiectele, sporindu-le curiozitatea.
Modelul finlandez, despre care am vorbit deja la Bebeluși și multe altele, este foarte asemănător cu această filozofie de lucru, iar rezultatele sunt incontestabile. Ei au cel mai bun nivel din Europa (puteți citi aici un raport foarte recomandat despre educația din Finlanda).
Mâine, de când m-am extins destul de mult în acest al patrulea punct, vă aduc restul factorilor importanți la momentul respectiv alege școala pentru copiii noștri.
