Pentru a vă prezenta pe tema postării, vă voi explica o poveste care ar fi putut fi explicată în acest Crăciun:
- Ivette are 6 ani, în urmă cu o săptămână a ajuns la noua școală și i s-a spus că va concerta în piesa petrecerii de Crăciun interpretând Maria. Este foarte fericită, dar, în același timp, se simte nervoasă, deoarece știe că părinții și noii ei colegi de clasă o vor urmări. Cum nu vrea să-i dezamăgească, el a cerut profesorului să-l ajute să se descurce foarte bine ca pastor. Marcos are 6 ani și merge la aceeași clasă ca Ivette. De asemenea, va acționa în rolul lui José și i-a cerut și profesorului să-l ajute. Profesorul a decis că îl va ajuta pe Marcos, dar nu pe Ivette. În săptămână lucrează cu ea și-a dat seama că este foarte dependent. Cere ajutor și sfaturi pentru tot, iar profesoara a crezut că în acest fel va găsi cea mai bună modalitate de a o face pe Mary și astfel va fi mai capabilă să ia decizii pentru ea însăși. În zilele succesive, profesorul îl ajută pe Marcos să deghizeze, frazele pe care trebuie să le spună și să reînceteze munca împreună. Uneori, același profesor îl joacă pe José, astfel încât Marcos să poată vedea cum poate acționa pentru ca acesta să pară mai real. Marcos consultă îndoielile pe care le are și pe măsură ce trec zilele și el internalizează tot ce a învățat, cere din ce în ce mai puțin sprijin din partea profesorului. În schimb, Ivette trebuie să repete singur treaba, profesorul i-a spus să încerce din greu, să o facă așa cum consideră cel mai bine și că sigur o va face foarte bine. Cunoaște frazele, dar nu știe foarte bine cum să le spună sau când. Este foarte nervoasă pentru că repetă mult, dar are îndoieli dacă se va descurca bine. În fiecare zi încearcă să-l convingă pe profesor să-l ajute, dar continuă cu strategia de a face că își rezolvă singură îndoielile pentru a o ajuta să fie mai autonomă. Ziua piesei ajunge și Marcos este nervos, dar se simte în siguranță, în timp ce Ivette este foarte nervoasă și nesigură și încearcă cu disperare să-l ajute pe profesor, pentru că nu vrea să arate rău cu colegii de clasă sau cu părinții ei în prima săptămână. Profesoara explică câteva orientări, dar fără a dori să interfereze cu rolul pe care l-a creat, având încredere că va fi muncit din greu și va juca un rol bun. În momentul reprezentării operei, Marcos acționează în siguranță în timp ce Ivette greșește, merge la timp și se uită adesea la profesor pentru a-l ajuta și ghida din lateral. Profesorul vă ajută să salvați funcția. La sfârșitul piesei, Marcos își îmbrățișează fericit părinții mândri în timp ce Ivette plânge neîncetat pentru că simte că munca a fost un eșec din cauza ei și că nu a reușit să joace un rol demn.
Această poveste nu este decât o metaforă pentru viața oricărui copil din momentul în care se naște. La fel ca Ivette, ajung pe lume fără să cunoască pe nimeni și căutați rapid o persoană care să servească drept referință, pentru ajutor și sprijin, de obicei mama (în cazul lui Ivette, profesoara).
Vor să învețe să trăiască, vor să învețe în fiecare zi și vor să învețe să fie, pentru că, de fapt, nici nu știu că există ca până la opt sau zece luni, moment în care se plâng dacă sunt despărțiți de figura lor primară de atașament (cum ar fi Spun, este de obicei mama) în ceea ce știm cu toții ca „angoasă de separare”.
Pentru a învăța toate acestea, ei trebuie să trăiască cât mai aproape de cineva care îi poate învăța, fiind cât mai dependenți, deoarece, cu cât sunt mai dependenți ca copii, cu atât vor fi mai independenți mai târziu. Cu cât învață mai mulți în primii ani, cu atât vor fi mai autosuficienți mai târziu.
Teoriile care vorbesc despre a-i lăsa să plângă singuri, astfel încât să învețe, să întârzie puțin cerințele („lăsați-l să plângă puțin mai mult, pentru că dacă plecați imediat vă va suna mai des”), nu le purtați în brațe, astfel încât să nu le faceți obișnuiește sau separă copilul astfel încât să nu fie în dragoste ele au fost exemplificate în tehnica realizată de profesor cu Ivette. În încercarea de a o face mai independentă, de a deveni singuratică, nu face decât să o simtă mai nesigură și are nevoie de sprijin.
Copiii care s-au separat anterior de mama lor și care sunt încercați să învețe să fie independenți sunt cei care sunt dependenți de mai mult timp, pierd exemplul referentului lor, se vor îndoia de ei înșiși și au nevoie de cineva care să ia decizii pentru că nu După ce am putut învăța cu cineva care știe să le ia.
Pentru a fi independent, trebuie mai întâi să fii dependent:
- Mai întâi mi le fac (sau ne explică cum se face).
- Apoi o fac cu ajutor și supraveghere (întrebi pe cineva care știe mai multe decât tine, care sunt alături de tine în timp ce o faci. Copiii își spun mama sau tatăl).
- În sfârșit, o pot face singură (când am aflat deja, sunt capabil să o fac singură, fără a fi nevoie de cineva care să mă supravegheze. În caz de îndoială sau eroare, o să-mi sun din nou tutorele. Copiii își vor suna din nou mama în cazul arata in pericol, nesiguri sau cred ca fac rau).
Nu am studiat cu toții să funcționăm? Nu am făcut niște practici de îndrumare în care am făcut lucruri cu un profesor care apoi ne-a lăsat să încercăm singur?
Dacă vrei ca copilul tău să fie independent, autonom și capabil să ia decizii, fii exemplul lui, rămâi mereu alături de el când are nevoie de tine și Mergeți întotdeauna la apelurile dvs.. Încetul cu încetul, când va învăța să facă lucrurile pentru care acum îți cere ajutorul, va înceta să te sune pentru că se va simți suficient de sigur și sigur pentru a le duce la îndeplinire.
