Învățarea ar trebui să fie o experiență veselă, plăcută, fericită. Și azi o să vă dau cele două chei fundamentale ale unei învățări fericite și naturale, care va fi logic în concordanță cu nevoile naturale, evolutive și personale ale fiecărui copil.
Dacă observi un copil mic sau un copil, îți dai seama de plăcerea deosebită de a descoperi lucruri noi, de a atinge obiective sau de a înțelege ceva. invata fericit Este un lucru pe care l-am putea considera un drept al copiilor și, de asemenea, un element evolutiv care face ca speciile noastre să facă, în mod precis, învățarea celui mai mare atu pentru succesul evolutiv.
Nu înseamnă că, mai ales atunci când copiii cresc sau la noi înșine, adulții, nu au efort, determinare și dificultate legată de bucurie, aș dori să o clarificăm, deși, adevărul, dacă vorbim despre copii sub șase ani Inutil să spun, toată lumea ar trebui să învețe fericit. Dar cum te putem ajuta cu asta?
Răspunsul sumar nu ar interfera sau deteriora capacitatea lor de învățare fericită cu obiective, instrumente, procese și conținut care nu sunt potrivite pentru ei. Când un copil nu se bucură de el, facem ceva greșit și ar trebui să analizăm intervenția noastră. Să le vedem acum două chei fundamentale pentru o învățare fericită și naturală.
Faceți: prima cheie a învățării fericite și naturale
Oamenii învață în mod natural în orice cultură, prin natura lor ca specie, în două moduri: prin acțiune și prin conversație. În timp ce oamenii preistorici au învățat înainte de a scrie, sculpta pietre, interacționând cu natura, observând și imitând și, în final, adunându-se în jurul focului pentru a vorbi, a spune povești și a împărtăși experiențe.
Copiii trebuie atinge lucrurile. Făcându-le de câte ori este necesar să le facă într-un mod pe care îl consideră satisfăcător pentru obiectivul lor, acea experiență este esențială pentru construirea unui proces de învățare real și semnificativ, care de asemenea pune bazele unei învățări corecte de-a lungul vieții. De asemenea, ar fi avut experiențe senzoriale variate, cu o intervenție adultă așteptată, mai degrabă decât activă, cu excepția cazului în care copilul a solicitat ajutor sau a fost în pericol.
De asemenea, ar trebui să le procurăm experiențele cele mai apropiate posibile de elementele și mediul natural. Acest lucru poate fi complicat pentru cei care locuim într-un oraș, în special, dar întotdeauna trebuie să căutăm alternative: excursii pe teren, vizite în parcuri care sunt parcuri reale, să folosim locuri de joacă pentru a permite copiilor să facă exerciții brute cu motor în mod liber și nu frică de pământ, noroi, apă și ploaie.
Chiar acasă este posibil să observi plăcerea copilului de a vedea cum curge apa, distracția lui stropind în baie și să-i ofere nisip sau făină la atingere cu mâinile. Cu măsurile logice de atenție la siguranța lor, îi vom putea lăsa să urce și să sară acasă sau pe stradă, să calce pe bălți și să urce pe copaci, să alerge și să se joace fără a marca reguli sau probleme. Copiii folosesc jocul, așa cum vom vedea mai târziu, ca. principalul instrument pentru a-ți construi învățarea.
De asemenea, avem tot felul de materiale artificiale de care putem profita. Copilul se va bucura de modelare și desen, mai ales dacă nu intervenim marcând teme și ritmuri sau curbându-și creativitatea. Ei trebuie să experimenteze fără judecată. Nu ai văzut acei copii mici care nu mai doresc să picteze, deoarece li se spune că nu o fac bine sau nu folosesc culorile potrivite sau nu ies din linii? Trebuie să te bazezi mai mult pe ei și pe propriul lor proces personal și să îi lași să experimenteze cu mâinile lor. face, de parcă ar fi sculptat într-o zi piatră.
Discuție, a doua cheie a învățării fericite
Al doilea mod, așa cum am menționat anterior, pentru o învățare fericită, este exprimarea orală în toate fațetele sale. Importanța comunicare orală În cazul bebelușilor, acesta continuă să fie afirmat de specialiști, fără ca prin aceasta să se îndepărteze de nevoile lor de comunicare tactilă, de contact fizic, pe care sunt programați să o întrebe, deoarece îi face să se simtă în siguranță și iubiți.
Dar să vorbim cu copiii, să îi privim, să le explicăm ceea ce facem și să le spunem lucruri, este foarte important să le însușească limba. Cu toate acestea, odată ce știu să vorbească, această nevoie este încă acolo și prin limbajul vorbit vor asimila concepte și vor înțelege mai bine mediul înconjurător.
Când cresc, este foarte important să le spui povești, să cântăm cu ei și, pur și simplu, să le vorbim într-un proces bidirecțional. Desigur, dacă vom explica ceva, mă refer la clasă, este necesară o anumită tăcere și atenție, dar ar trebui să proiectăm întotdeauna învățarea într-un mod care să fie conversațional, oferind copilului posibilitatea de a cere, de a-și da opinia, de a se exprima și de a întrerupe dacă au nevoie
Nu le este suficient să asculte, trebuie să aveți conversații deschise cu ei. Și ar trebui să reținem întotdeauna că comunicarea adevărată este un proces liber și volitiv, care nu poate fi forțat și nu ar trebui împiedicat și că, pentru ca acesta să funcționeze, trebuie să se bazeze pe respect, încredere și ascultare activă. Un copil care se teme că este certat, judecat sau amuzat nu poate comunica eficient.
Copiii înșiși ne vor uimi cu dorința lor uimitoare de a ști. Ei vor să ne întrebe totul, continuu, dorind să știm motivul lucrurilor care îi înconjoară. Această insistență asupra întrebării ne oferă un indiciu sigur cu privire la modul în care trebuie să învețe și este dusă de curiozitatea lor naturală și vorbind cu noi
Vorbeste si face cele două chei ale unei învățări fericite și naturale încă din frageda copilărie. Nu sunt singurele și săptămâna viitoare vă voi spune care sunt celelalte elemente care nu ar trebui să lipsească într-un mediu de învățare vesel și creativ pe care ar trebui să-l folosim și să-l favorizăm în casă și în sălile de copii.
