Miguel Illescas S-a născut la Barcelona în 1965. Cu un ucenic de șah foarte autodidact, a obținut în 1986 titlul de Maestru Internațional și în 1988 cel de Mare Maestru Internațional. De asemenea, a fost campion al Spaniei de opt ori: 1995, 1998, 1999, 2001, 2004, 2005, 2007 și 2010. În 1992 a fost primul spaniol care a ajuns la 2.600 de puncte ELO. În 1997 a fost angajat de IBM pentru a ajuta la schimbarea modului în care mașinile joacă șah și cu Deep Blue l-a învins pe Gari Kaspárov, actualul campion. În plus, Illescas a fost antrenor analist al Marelui Maestru Vladimir Krámnik din 1999 până în 2006 și a făcut parte din echipa care a dus la victoria lui Krámnik în Cupa Mondială Elista din 2006, împotriva lui Topalov. De asemenea, conduce școala de șah de la Edami din Barcelona și se încurajează cu scrierea de cărți care îi permit să-și răspândească experiențele unui succes enorm. Au postat Checkmate în care puteți găsi lecții valoroase despre cum să conduceți managementul afacerilor orientat pentru a obține rezultate. Este o plăcere să-l aduc pe Miguel Illescas la Peques y Más și recomand să-i citesc interviul în El Mundo, ceea ce m-a încurajat să-l contactez pe Miguel și să-i vorbesc despre șah și aplicațiile sale în educație, deși interviul ne-a permis să vorbim despre multe alte lucruri
Care este situația șahului în Spania
Șahul are multe aspecte în Spania. Momentul Șahul sub aspect educațional sau social este foarte dezvoltat. Șahul joacă un rol principal în tratarea ADHD, în implementarea în școli, în reintegrarea prizonierilor și în multe alte activități.
Cu toate acestea în aspect sportiv are un moment rău. Practic nu există sponsori, nu există jucători de excepție, deoarece este foarte dificil să îl facem compatibil cu alte activități. În Spania avem David Anton, puteți citi un interviu în 20 de minute, care cu 18 ani, va începe să studieze matematica și va avea multe dificultăți pentru a împăca studiile, o carieră cu cerințe mari, cu șah.
Da, puteți spune că șahul este foarte bun pentru un jucător amator Pentru că există multe turnee în care poți juca, fă-te cunoscut și progresează.
Marii jucători din Spania concurează cu țări precum Ucraina care au salarii medii de 300 și 400 de euro. Dacă un jucător din țara respectivă face un turneu mondial, el poate trăi în țara sa timp de mai multe luni. În Spania, veniturile pe care le are un turneu sunt valabile pentru jucători din alte țări, deși este clar insuficient în Spania. În anii 80 au existat trei sau patru mari maeștri care au accesat premii rezonabile, după căderea zidului și până acum, numărul marilor maeștri care participă la turnee nu scade sub patruzeci, deci sunt peste 35 care nu Ei pot accesa premiile.
oricum, sponsorii se manifestă, deși nu există nicio înregistrare că șahul și randamentul investițiilor prin sponsorizări pot fi obținute. Și evidențiază, de asemenea, aspectul patronilor, care doresc să-și asocieze imaginea și proiectele lor cu șahul.
În orice caz pentru topul mondial 20, situația de șah este foarte bună, deoarece există multe turnee în curs, iar agenda este aproape plină așa cum îmi spune Krámnik.
Ce abilități și abilități nu dezvoltă șahul
Șahul are trei componente, cea științifică, cea artistică și cea competitivă. Șah este artă, știință și joc sau sport. De asemenea, este individual și de aceea părinții își doresc ca copiii lor să efectueze activități în care joacă și ca echipă, deoarece învață alte valori, cum ar fi solidaritatea, ajutându-i pe ceilalți. Șahul este completat perfect cu fotbalul, cu teatrul, cu muzica, cu pictura unui tablou în care lucrurile nu sunt corecte sau greșite ca în șah.
Șahul este individual și trebuie completat cu alte activități în care joacă echipă
Șahul este un joc agresiv și crud în care câștigi și pierzi și acea componentă trebuie să fie depusă în special la vârste scurte. Provocarea constă în a elimina obsesia de a câștiga sau a pierde, acordând mai multă importanță jocului și învățării. În plus, șahul este introvertit, nu înveți să interacționezi cu ceilalți, deși dezvolți abilitatea de a interpreta ceea ce dorește adversarul și înveți mult să asculți. Și dacă nu asculți adversarul vei juca prost, deoarece fiecare joc pe care îl face adversarul marchează dezvoltarea jocului. De asemenea, dezvoltă o empatie, deși nu îi permite să fie pusă în practică, așa cum poate practica o conversație sau un dialog cu alți copii.
În cazul jocurilor video sau al consolelor de jocuri, se poate spune că rutina jocului se învață în primele cincisprezece sau douăzeci de minute de la practicarea lui, iar apoi structura se repetă din nou. De exemplu, în Angry Birds puteți învăța cum să aruncați păsările profitând de unghiuri și corelând logica și spațiul, deși dincolo de a juca câteva zile ar putea fi considerat un viciu, deoarece nu contribuie cu nimic.
În șah, instrumentele sunt foarte bogate, de exemplu, mișcările jucătorilor, geometria pieselor și disciplina jocului fac ca aceasta să existe de 2.000 de ani și să nu se obosească niciodată să joace.
Care este vârsta recomandată copiilor să se apropie de șah
În Edami lucrăm de la vârsta de șase ani Aceasta este atunci când copiii pot învăța să efectueze mișcări de șah și să înțeleagă valoarea pieselor. În cazul copiilor mai mici, poate cea mai reprezentativă experiență este cea a Adriana Salazar din Columbia care lucrează cu succes inițiativa Șahului în clasă folosind șahul într-un mod transversal cu cântece, dansuri, teatru etc.
Pentru a obține un băiat să joace bine, trebuie să începi curând, de obicei șase ani, să-i dezvolți talentul.
Care este experiența școlii de șah din Miguel Illescas (EDAMI)
În Edami am fost școli de șah din 1999, deși cu obiectivul profită de șah într-un mod pedagogic și pentru a preda tehnici și instrumente copiilor din școala preșcolară și primară. Nu aplicăm un model, de tip Carlsen, pentru a antrena mari campioni, iar scopul este să înveți și să te distrezi cu o oră sau două ore pe săptămână. Mai mult timp nu este necesar, deoarece nu va produce efecte benefice suplimentare. Șahul este cam ca orice și petrecerea mai mult timp nu generează niciun efect pozitiv, atâta timp cât nu ai o calitate deosebită.
Șahul învață cum să rezolve problemele, să le înfrunte și să ajute la gestionarea stresului
În cazul Magnus Carlsen, tatăl îl învață pe fiul să se joace cu patru sau cinci ani. Cu toate acestea, băiatul nu arată un interes special, deși atunci când vede cum sora lui începe să progreseze, Carlsen decide să recupereze iluzia și este încurajat să încerce să o depășească cu mare libertate din partea părinților. În plus, întrucât tatăl observă că are capacitatea și se evidențiază în alte calități, de exemplu memoria, el decide să-l indice la vârsta de opt sau nouă ani la un club de șah.
Cât despre povești de succes, UNESCO recomandă aplicarea șahului în școli încă din anii 80. Există multe studii, precum 2012, conduse de Ramón Aciego, Lorena García (psiholog) și Moisés Betancort în care sunt documentate avantajele șahului pentru a îmbogăți abilitățile copii intelectuali și socio-emoționali din raport (Beneficiile șahului pentru îmbogățirea intelectuală și social-emoțională la școlari (pdf)). Germanii elimină și o oră de matematică înlocuind-o cu o oră de șah îmbunătățind performanțele școlare. Și este că aritmetica poate fi învățată prin practicarea șahului.
Șahul învață cum să rezolve problemele, să le înfrunte și să gestioneze stresul cum se face. Se poate considera că beneficiile sale sunt mari și sunt aplicabile în alte activități. Șahul învață să lupte, să se predea să se străduiască. Valori foarte interesante sunt cele care îmbunătățesc șahul.
Care sunt abilitățile profesionale care vor fi solicitate în viitor și cum pot ajuta șahul să le atingă
Interviul ziarului El Mundo a vorbit despre modul în care Carlsen are un mod de învățare favorizat de către generalizarea utilizării tehnologiei și că a aplicat perfect în învățarea șahului.
Oamenii generației mele sunt la jumătatea drumului către situația actuală. Iar când apare internetul, sunt deja antrenat ca jucător și utilizarea pe care o pot face de tehnologie trebuie să învăț mai târziu. Când eram mic, a trebuit să caut informații în timp ce copiii actuali trebuie să învețe să filtreze informațiile.
De aceea, este îngrijorător faptul că în sistemul actual de învățământ materiile sunt predate ca informatică și în modul în care sunt predate. Subiectul de calcul este învechit și pentru ce trebuie să servească informatica fiți transpirați în educație. Este ca și cum ar trebui să ne spună că trebuie să învățăm să mergem sau să gândim, este absurd. În plus, trebuie să se încorporeze noi instrumente, nu știu dacă învățarea programării ar putea fi una dintre ele și încurajați școlarii să devină utilizatori avansați ai tehnologiei. La vremea mea am studiat limba latină în liceu și, deși se pare că nu are niciun folos logica învățată latină care poate fi aplicată în multe alte situații.
Copiii trebuie să fie motivați să nu se obosească să învețe
În plus, trebuie să cauți motivația în rândul copiilor deoarece în prezent au dificultăți în a găsi stimuli pentru a se lansa în învățare. De exemplu, tehnologia vă permite să dați butonul de redare pentru a asculta o poveste și astfel este dificil să îi motivați să învețe să citească. Când eram mic, stimulul meu de a învăța să citesc este că voiam să știu ce am pus în povești.
În educație, realitatea merge cu mult înaintea celor care reglementează și planifică și asta trebuie să se schimbe și să se adapteze. Mulți profesori și părinți profită de mijloacele de care dispunem pentru a stimula învățarea elevilor și a copiilor lor, deși într-un mod foarte impulsiv. Sistemul de învățământ, în special cel occidental, trebuie să se adapteze la noi situații și să încurajeze utilizarea pe scară largă a tehnologiei în învățare. De exemplu, învățarea Istoriei când aveți informațiile la îndemâna unui clic nu pare a fi necesară, însă dacă va fi foarte important să dezvolți abilități pentru a interpreta Istoria, pentru a cunoaște relațiile cauză-efect. Este sarcina celor care știu mult mai mult decât mine să dezvolte cele mai bune programe educaționale.
Utilizarea și aplicațiile mașinilor și tehnologiei progresează într-un ritm bun și dovada acestui lucru este modul în care sunt aplicate, de exemplu, în atenția și comercializarea produselor prin telefon. În articolul Microsiervos, „Dacă nu sunteți un robot, spuneți pur și simplu: nu sunt un robot”, arată modul în care mașinile sunt folosite, deși încă cu multe limitări. În acest caz, operatorul virtual înnebunește încercând să răspundă la întrebarea clientului.
Puteți spune asta Carlsen este jumătate om și jumătate mașină și probabil peste câțiva ani vom avea multe sarcini pe care le îndeplinim de rutină. În șah puteți spune multe despre care jucătorii sunt capabili să învețe să gestioneze și să gestioneze informațiile și să profite de utilizarea tehnologiei pentru a extrage avantaje competitive.
Ce aplicații practice are șahul în companie
Cu echipa mea de colaboratori am creat site-ul de Șah și Afaceri pentru a profita de cunoștințele de șah orientate către mediul profesional și nu numai academic, așa cum am comentat la început.
Șahul este un factor de decizie și este o strategie pură
Șahul este un factor de decizie și este o strategie pură. Acestea sunt abilități care sunt foarte apreciate în mediul de afaceri. De exemplu, pentru un manager poate fi foarte interesant să știm cum Kasparov a pregătit un campionat mondial sau pentru un grup de resurse umane cum Krámnik a gestionat echipa în timpul pregătirii triumfului său final.
În carte Checkmate, din care mi s-a spus că, cu lovituri mici, ar putea deveni o carte de auto-ajutor, explică modul de utilizare a instrumentelor și cum să dezvolte tehnici care să le permită oamenilor să învețe să fie metodici, să-și dezvolte talentul, să obțină tot ce este mai bun. ei înșiși și astfel obțin rezultate mai bune.
Unii antreprenori comentează că „viața este ca o competiție” în care avem situații câștig-pierdere și în care trebuie să știi cum să reușești să ai cele mai bune instrumente. Șahul oferă aceste instrumente și tehnici valoroase pentru a gestiona cu succes.
Cum pot ajuta părinții să cunoască și să practice șahul cu copiii noștri
Părinții trebuie să fie foarte stricți și trebuie să acordăm multă importanță educației. Provocarea constă în a-l face să înțeleagă că lucrul interesant este să învețe și să facă lucruri noi, să nu te descurajezi și că, odată ce un instrument este stăpânit, trebuie să pierzi interesul și să găsești o nouă provocare. Când antrenez jucători puternici, mulți vor să antreneze ceea ce fac bine când ceea ce trebuie făcut și să antrenez este să îmbunătățesc ceea ce se face rău, chiar dacă nu ne place.
Atunci când copiii stăpânesc un instrument, ei trebuie să-și piardă interesul pentru aceasta.
Toți copiii le place să fie cei mai buni, deoarece respectul lor de sine crește. De exemplu, în cazul jocurilor video odată învățată rutina, nu este necesar să se îmbunătățească sau să se progreseze în continuare, deși cererea de succes, înregistrarea partiturii, de exemplu, îi încurajează să continue jocul. Și totuși, nu contribuie mult și nici măcar nu lasă copiii să se joace o oră sau jumătate de oră pe zi, așa cum spun părinții, pare o practică bună. Este important să știm ce fel de joc este, ce valori aduce, ce inteligență dezvoltă etc. și de aceea părinții trebuie să-și petreacă timpul jucându-se cu copilul și să știe cum afectează dezvoltarea lor.
Dacă părinții nu au timp să-și educe copiii, cu adevărat vom avea o problemă când vor crește și vom avea puține motive să ne plângem.
Și nu putem delega, de exemplu la școală, pentru că în școală, cel mic poate petrece opt ore pe zi, deși într-o clasă de douăzeci de copii atenția pe care profesorul o dedică fiecăruia dintre ei nu depășește douăzeci de minute. Este necesar să realizăm responsabilitatea părinților în educație.
Cum putem determina profesorii să se implice mai mult în predarea și aplicarea metodelor
Societatea trebuie să facă presiuni asupra autorităților publice pentru ca educația să primească atenția și importanța pe care o merită. Oamenii care iau deciziile trebuie să devină conștienți pentru că chiar dacă merg mai încet și în urmă cu timpul ajung în sfârșit. În Spania, educația este puternic politizată și ar trebui să-i rușineze pe politicienii care nu sunt în stare de acord. Nu i se acordă suficientă importanță și părinții trebuie să o facă. Este important să fim conștienți și să nu frivolizăm și să contribuim cu propuneri constructive.
În Edami punem șahul la dispoziția școlilor pe care multe colegii le colectează și le aplică. Directivele UNESCO, Senatul spaniol, Uniunea Europeană se transpun și multe școli o aplică în procesul educațional. Există o mulțime de inițiative dispersate și ar trebui să fie mai globală. De exemplu, în Catalunia este lansat un proiect astfel încât șahul să fie în peste 100 de școli, deși bugetul este zero. Riscul unor astfel de inițiative este că profesorii nu vor avea calificarea tehnică necesară și rezultatele nu vor fi cele mai potrivite.
Ce filme cu șah tematice recomandă
Jocul EnderÎn prezent, arată modul în care copiii se joacă și dezvoltă strategia de direcționare a războiului interstelar. O carte scrisă în anii 80 care descrie internetul sau rețelele sociale care sunt acum o realitate. Căutarea lui Bobby Fischer învață foarte sincer ce înseamnă șahul în școală.
La un alt nivel, nu educațional, Diagonal del loco, cu lupta dintre Korchnoi și Karpov. Un film despre Capablanca este disponibil pe YouTube. În plus Jocul de șah bazat pe romanul lui Stephan Zweig, o poveste fabuloasă. În plus, există filme, precum una recentă a cinematografiei spaniole, care se încadrează în subiectele șahului și nu sunt foarte recomandate. Și apoi sunt lucruri oribile precum Checkmate ucigașul lui Christopher Lambert care a fost campion la șah flirtând total diferit de ceea ce se întâmplă în realitate.
Cum a fost experiența de a lucra în programarea Deep Blue în confruntarea cu Kasparov
Prima dată când am jucat cu Deep Blue, dezvoltat de IBM, le-am spus oamenilor de știință că nu pot obține nimic deloc, că nu pot câștiga, deoarece deși mașina a jucat destul de bine oamenii de știință care au dezvoltat-o nu au lapte rău. Așa că le-am spus că Kasparov avea să le devoreze. M-au ascultat și am început să colaborăm introducând elemente ale unei ordini practice de a juca șah într-un mod diferit și cu scopul, în plus, de a câștiga, ceea ce a surprins total Kasparov, care a fost învins în 1997.
Munca cu Deep Blue a fost să exerseze deschideri, să învețe mașina să înțeleagă și să ducă gândirea umană la zero și altele, care în final este ceea ce folosește mașina. Unul dintre liderii proiectului a fost Murray Campbell care, pe lângă faptul că era inginer, era un șahist de bună calitate. Cu Murray, de exemplu, dezvoltăm strategii pentru identificarea și evaluarea impactului asupra jocului de a avea pătrate slabe. În acest fel, am putea face mașina să înțeleagă că șahul a fost mult mai mult decât o succesiune de piese și evaluarea pieselor. Aceste practici sunt deja încorporate de mașinile care joacă șah și le fac temătoare să le înfrunte.
Când Kasparov s-a confruntat cu acest mod de a juca, a fost foarte surprins și a apreciat câteva piese ale Deep Blue, în special jocul episcopului, deoarece părea făcut de un om.
Proiectul pt IBM a fost un proiect științific și multe dintre realizările care au fost obținute au avut aplicații ulterioare, precum recunoașterea și etichetarea video, de asemenea în optimizarea tunelului eolian, proiectarea medicamentelor, procesarea paralelă și multe altele. Acest proiect a murit de succes și s-a închis când Kasparov a decis să nu mai înfrunte Deep Blue din nou, așa că ne-au alungat pe toți! deși profesioniștii IBM, precum Murray Campbell, au continuat în cadrul companiei dezvoltând proiecte de mare interes.
Puteți citi multe informații despre experiența cu Albastru profund în cartea din Checkmate.
Închei mulțumind Miguel Illescas tot timpul petrecut, aproape o oră de interviu Skype, în care vorbim despre șah și aplicarea lui în educație, la școală și cum ajută managementul afacerilor. De asemenea, ne-a permis să știm care a fost experiența de succes a lui Miguel, participând foarte activ la multe dintre cele mai importante momente din istoria șahului, pe care mi-l doresc și sper că vor continua în viitor.
