Prezint un videoclip găzduit pe canalul „Am studiat în public”, arată un interviu cu Francesco Tonucci (cunoscut și prin pseudonimul „Frato”). Mulți își vor cunoaște benzile desenate, unele dintre ele având o viziune foarte critică față de anumite metode educaționale.
Dar Tonucci, pe lângă faptul că ne face să zâmbim, De asemenea, ne ajută să gândim și să reflectăm. Este un gânditor și psihopedagog italian ale cărui idei s-au dovedit foarte importante pentru sute de părinți și educatori. În videoclip el analizează din punctul său de vedere câteva dintre punctele LOMCE și am transcris pe scurt ideile, deși merită să îl ascultăm întreg (durează doar 10 minute). Îmi place cum exprimă și transmite idei, de asemenea, modul său de a vorbi transmite mult calm.
În opinia lui Tonucci, școala nu poate fi competitivă, mai ales astăzi, când copiilor le este atât de dificil să se întâlnească și să trăiască împreună (din cauza creșterii comunicațiilor pe internet). La nivel social, funcția școlii este foarte puternică: „este vorba despre adăugarea de cunoștințe”. Mi s-a părut foarte important să fie menționat că „Judecătorul” acestui proces (școlarizarea) nu poate fi piața, ci fericirea.
El nu crede că există discipline mai importante și alte discipline secundare. Înainte, familiile căutau o instituție în școală pentru a completa pregătirea oferită acasă. Hoy în ziua în care copiii sunt școliți de la o vârstă fragedă, tuturor li se oferă o școală pentru puțini. Încă se crede că cel mai important este să știi să citești, să scrii, să calculezi, dar toate limbile sunt demne.
Acestea sunt cele care vor contura societatea mâine, cei care decid cum să o construiască, această funcție nu poate fi delegată pe piață
În ceea ce privește educația timpurie, se subliniază că anii cei mai importanți în viață sunt primii și, prin urmare, sunt această etapă trebuie să aibă foarte multă greutate în traiectoria educațională. Gândirea greșită a fost generalizată (nu numai în Spania), deoarece este considerată mai puțin importantă decât învățământul universitar.
Această ultimă gândire generează un pic de respingere, nu pentru că mă îndoiesc de importanța educației timpurii, ci pentru că, după părerea mea, școlarizarea timpurie (trei, patru ani) nu poate înlocui atenția familiilor, într-o clipă. a vieții în care copiii au încă nevoie de multă prezență din partea părinților pentru a consolida legătura. Știu că acest lucru se confruntă cu ceea ce cred mulți dintre voi și nu ar fi întotdeauna posibil să întârzieți intrarea în școală, dar asta cred eu.
Tonucci ne vorbește și despre educația diversificată, care a recunoscut de mult dreptul tuturor copiilor de a merge la aceeași școală. „Ce înveți este mult mai mult decât ceea ce înveți”Important este că copiii pot împărtăși experiențe și nu că pot dezvolta abilități separat.
În timpul interviului, se acordă o atenție specială „profesorilor buni”, care sunt singuri sau izolați atunci când părinții evidențiază valoarea metodelor de predare clasice, gândindu-se că sunt cele mai bune. Oamenii care se pregătesc și luptă pentru demnitatea educației, cei care avansează în noile pedagogii, merită sprijin.
Închei cu o expresie „educația are legătură cu fericirea. Nu merită să renunțăm la motivul pentru care ne-am născut: să fim fericiți, să ne adaptăm la piață. ”
În Peques și mai mult | Școala publică este moștenirea tuturor și înseamnă a fi capabil să răspundă provocărilor actuale care decurg din criză și globalizare
