Am intervievat María Jesús Álvarez Sierra, care este una dintre mamele implicate de la început în Proiectul de formare al Colegiului Andolina (Gijón), și în prezent face parte din Consiliul de conducere. Andolina înseamnă „înghițire” și cred că utilizarea unui nume de pasăre zburătoare pentru a desemna o școală care adoptă modele educaționale inovatoare și care permite copiilor să fie adevărații protagoniști ai învățării, are un mare succes, deoarece aceste animale simbolizează libertatea.
Andolina este un centru educațional aprobat de Ministerul Educației al Guvernului Asturiei, managementul acesteia este realizat de o cooperativă familială ceea ce nu este de profit, este, de asemenea, declarat de interes social. Este o școală privată, mixtă și seculară pentru copii și primare.
Ei au reușit (în virtutea principiului autonomiei pedagogice a centrelor de predare declarate legislativ în Principatul Asturias) să realizeze un plan de lucru care să le permită studenților să nu se limiteze la dezvoltarea potențialului lor maxim. Astfel, ei pot depăși și ceea ce este stabilit de curriculum.
Adevărul este că mi-a plăcut foarte mult să o cunosc pe Andolina, despre care auzisem deja când proiectul a început să se contureze. Cred că școlile ar trebui să fie conduse de familii și știți că am o predilecție specială pentru pedagogiile inovatoare. Vreau să-i felicit pe toți tații și mamele care au participat la construcția acestei școli pe care mi-aș dori-o pentru copiii mei.
Să începem cu interviul. Peques and More.- Ce este Andolina?
M.J.A.- Un centru educațional aprobat pentru învățământul primar și primar, în care, îndeplinind programul oficial, se respectă ritmurile intereselor individuale, se încurajează învățarea autodidactă și cooperarea și înveți să înveți, mai degrabă decât să memorezi. Este un centru mic (40 de studenți în acest prim an, aproximativ 11 pe an de naștere), de familie, cu un raport foarte scăzut (între 10 și 15 copii pe adult) și o atmosferă confortabilă, unde vrem ca copiii să se simtă în primul rând în siguranță pentru a-și putea dezvolta capacitățile pe deplin.
PyM.- Ce fel de educație au căutat părinții când ați început această inițiativă?
M.J.A.- Unul în care copiii sunt respectați, ca oameni globali, cu diferențele și ritmurile și modurile de învățare diferite. O educație care vizează facilitarea creșterii abilităților înnăscute la oameni, pentru a atinge cunoștințele și abilitățile necesare în lumea de azi. Am găsit un sistem educațional foarte ancorat în formele și fondurile timpurilor trecute, puțin adaptate la vremurile și realitățile actuale și fără a ține cont de caracteristicile individuale ale fiecărui elev.
PyM.- Ați putea explica care sunt metodologiile utilizate în Andolina? Și cum diferă acestea de educația convențională?
M.J.A.- fundamental Metodologia activă este aceea că învățarea nu se limitează la ceea ce este colectat în cartea unui editor specific asupra anumitor subiecte presupuse potrivite pentru fiecare vârstă. Studenții își exprimă curiozitățile și preocupările în cadrul unor ansambluri, din care ies proiecte de lucru (uneori sunt și ele propuse de adulți), caută diferite surse de informații pentru a-și alimenta și încuraja dezvoltarea propriilor criterii atunci când selectează informații valide din care nu este, solicită alte surse dacă consideră că este necesar (un atelier practic pe această temă, vizite la locuri de interes sau o discuție a unui profesionist, de exemplu ...) și, în general, dezvoltă proiecte în care Învățarea se dezvoltă într-un mod transversal și autodidact.
Pe de altă parte Se organizează ateliere tematice pentru a asigura obiective minime la unele materii: Engleză, matematică, știință, abilități psihomotorii ... În sfârșit, spațiile pregătite pentru promovarea învățării prin joc înseamnă că, acolo unde copiii se joacă, singuri, este cel mai mare mijloc de învățare care poate fi găsit în Andolina. Pentru a fi un instrument perfect pentru învățare fără judecăți, fără a te baza pe observația adulților, o experiență eliberatoare și plină de satisfacții fundamentale pentru dezvoltarea copilului.
Printre principiile școlii se numără asigurarea unui mediu calm și sigur, încredere în abilitățile fiecărui copil, respectarea procesului de maturizare a fiecăruia sau luarea în considerare a motivațiilor fiecărui elev ca punct de plecare.
PyM.- Am citit că în Andolina nu există profesori, ci tovarăși, care este rolul lor?
M.J.A.- Facilitarea materialelor și situațiilor pentru învățare, susținerea emoțională a copiilor, asigurarea respectării regulilor de conviețuire care fac din școală un loc sigur și primitor pentru toți, urmăriți evoluția individuală a fiecărui copil pentru a detecta posibilul satisface nevoile, menține o comunicare fluidă cu familiile și, pe scurt, fiți însoțitor, referință și ghid atunci când este nevoie, în niciun caz judecător sau examinator.
PyM.- Îmi imaginez că nu vor exista manuale, nici teme ... în cazurile în care copiii tăi au participat anterior la alte școli, ce diferențe ai observat?
M.J.A.- Nu pot vorbi personal decât. Fiul meu este acum în clasa I, dar la grădiniță a urmat o școală care nu a folosit cărți sau a pus temele.
În ceea ce privește aspectul emoțional pot să vă spun că acum este foarte valoros să nu puneți autocolante roșii sau verzi pentru că aveți un comportament „adecvat”, că nu sunteți forțați să mâncați, să faceți rânduri fără sens sau să mergeți la baie atunci când nu vă place. El este conștient de lipsa de respect pe care acest lucru a implicat-o și atunci când își amintește este cu o supărare pe care nu a simțit-o în acel moment, dar care iese la suprafață, deoarece vede un alt mod de lucru.
PyM.- Ce etape educaționale se desfășoară în Andolina ?, iar la finalul studiilor își obțin certificatul?
M.J.A.- Școala s-a deschis în septembrie 2011 cu educația timpurie și primul ciclu de școală primară. Va crește cu copiii pentru a acoperi toate primare. Este un centru aprobat de Ministerul Educației și, prin urmare, gradul primar este același ca în orice alt centru oficial.
Bazele Andinei sunt: mediul pregătit, viziunea integrală a educației, respectul pentru dezvoltare individuală, instruirea profesorilor și familiile responsabile de cooperativă, construirea mentalităților bazate pe curiozitate, definirea regulilor și limitelor și joacă ca activitate de ghidare a copiilor
PyM.- Câte familii fac parte din cooperativă?
M.J.A.- În prezent, aproximativ 30 de familii.
PyM.- Care sunt principalele obstacole pe care le-ai întâlnit pe parcurs?
M.J.A.- La început teama de a nu fi capabil, lipsa unei experiențe anterioare similare ... De asemenea, obstacolele administrative și birocratice, care fac necesară pierderea multor ore în sălile primăriilor și consiliilor, fac mii de apeluri, lucrează din greu la mii de documente ...
Și în sfârșit necesitatea de a aduna un număr minim de studenți pentru viabilitate economică, de vreme ce mulți oameni au venit să întrebe și le-a plăcut proiectul, dar saltul de a intra în cooperativă a fost foarte greu de dat atunci când nu aveam o școală fizică în desfășurare, este logic. Au fost multe luni de la intervievarea noastră cu numeroase familii pentru a deveni 30 de curente.
Cu toate acestea, acum avem o listă considerabilă de așteptare a familiilor care nu pot să-și găsească un loc pentru copiii lor în centrul nostru.
Atunci când am întreprins această inițiativă, am constatat că sistemul educațional actual este foarte ancorat în formele și fondurile vremurilor trecute, puțin adaptat la vremurile actuale și la realitățile pe care le trăim și cu puțină considerație față de caracteristicile individuale ale fiecărui elev
PyM.- Aș dori să ne povestești despre facilitățile lui Andolina: săli de clasă, laborator, spațiu pentru exerciții, etc. și modul în care nevoile copiilor au influențat distribuția fizică a locurilor.
M.J.A.- Avem spațiile cerute de regulamente și le-am adaptat cât mai bine la nevoile reale, de exemplu sala de sport este doar pentru atâta nevoie de mișcare, astfel încât exteriorul este folosit mult, atât timp cât vremea permite .
Locația colțurilor în sălile de curs a variat în acest prim curs, aproape continuu, pentru că atunci când adulții au văzut bine un spațiu într-un anumit fel, au existat copiii care să ne arate că nu merită, că trebuie să lucreze altceva
Acesta a fost tonicul primului an și, din fericire, avem această posibilitate, deoarece însoțitorii sunt observatori magnifici, care știu să interpreteze nevoile copiilor și caută calea între toți, pentru a le oferi sprijinul posibil. Ca un exemplu în acest sens, colțul muzical a fost schimbat de două ori, arta și meseria, iar în bucătărie a fost necesară anularea lucrărilor importante care au fost realizate în ceea ce privește mobilierul pentru a-l retrofita. Suntem în continuă schimbare și în creștere..
Sper că ți-a plăcut atât cât știu ceva mai mult Andolina, știu că mulți îmi pot spune că inițiative ca acestea pot fi disponibile doar pentru câteva, dar Există ceva mai frumos decât să ne alungăm visele? Există ceva mai legitim decât să căutăm educație care să se potrivească cel mai bine modului nostru de a vedea lumea?
Trebuie să-i mulțumesc Mariei Jesús că ne-a permis să o cunoaștem puțin pe Andolina și, înainte de a renunța la interviu, vă las programarea celor trei tabere de vară care vor fi dezvoltate în această școală, ca un exemplu de activitatea neîncetată pe care o dezvoltă ca activități complementare.
Imagini | Colegio Andolina Mai multe informații | Colegio Andolina, blogul școlii Andolina En Peques y Más | Juan Luis Yagüe, directorul Eurocolegio Casvi: "în școlile bilingve se concentrează prea mult pe engleză, lăsând la o parte restul materiilor și nici nu obțin rezultate spectaculoase"
