Avem un curs de movidito în materie de educație, iar părinții care sunt ca reprezentanți în AMPA și mai mult, pentru responsabilitatea de a transmite, negocia, interoga și încerca să ajungă la acorduri.
Știm că Educația suferă de reduceri bugetare, că CEAPA este contrar numărului mare de îndatoriri pe care copiii le au zilnic, că cele două Confederații de Stat ale Asociațiilor de Mame și Părinți nu sunt de acord cu același subiect și chiar se pare că meniurile Copiii de la școală se agravează.
Așa că nu totul este o veste proastă, de la Peques și Más credem în importanța Educației și de aceea Marcos ne spune despre diferite instrumente și aplicații pe care profesorii le pot folosi în clasă, ca în acea ocazie când ne-a spus cum pot Utilizați videoclipul în scop educațional. Știm, de asemenea, că școala publică aparține tuturor și ne încredem deplină în ea.
În comunitatea mea autonomă, administrația a făcut „sări de iepure” la propune Ziua continuă în centrele de învățământ. De acolo am descoperit multe contribuții cu privire la avantajele și dezavantajele timpurilor educaționale. Mă gândeam că această situație ar fi bună pentru familia mea: concentrarea cursurilor, mai mult timp liber după-amiaza etc. dar, desigur, nu întotdeauna ceea ce este bun pentru unul ajunge să fie cel mai potrivit pentru toată lumea.
În opinia CEAPA, călătoria continuă prezintă unele dezavantaje, cum ar fi orele mai scurte, supraîncărcarea mai mare a sarcinilor de acasă, nevoia de sprijin extern (pe care nu toate familiile le pot face față). Nu contează că nu contribuie la combaterea eșecului școlar și este un obstacol în eliminarea inegalităților sociale.
Potrivit lui Rafael Feito (care este profesor de sociologie la Universitatea Complutense din Madrid), Se știe prea puțin dacă se produce mai mult sau mai puțin în oricare dintre zile. Se referă la unul dintre cele mai complete rapoarte despre această problemă (realizate de Caride în 1993), în care se subliniază că există între 10% și 20% mai mult eșec școlar în centrele unde continuă să fie predat, însă acest lucru nu Este un fapt concludent.
Se pare că în țara noastră nivelul atenției scade după recesiunea de dimineață și crește din nou după mâncare, astfel încât s-ar putea intui că, dacă se lucrează continuu, ultima oră ar fi improductivă.
În comunitățile autonome unde este pusă în aplicare ziua continuă de lucru, această decizie a fost ireversibilă, în niciun caz performanțele școlare ale elevilor nu s-au îmbunătățit, angajamentele dobândite pentru înființarea sa nu au fost îndeplinite (sălile de mese dispar, transportul se reduce prin limitarea participarea la activități extracurriculare, centrele sunt închise după-amiaza ...), iar situația copiilor cu mai multe nevoi educaționale și sociale se agravează.Este o greșeală faptul că Administrația delegă familiilor responsabilitatea de a decide programul de lucru al profesorilor copiilor lor. Din acest motiv, în fiecare curs există atât de multe confruntări în școli. Și multe familii vor să evite confruntarea cu profesorii
Am vorbit cu tine înainte să mă gândesc În cazul nostru, călătoria continuă ar fi mai avantajoasă, cel puțin în măsura în care am avea mai mult timp în familie.. Dar aceasta nu este o situație care poate fi extrapolată tuturor familiilor, de fapt, pentru mulți, faptul că nu-i rămâne ziua ar însemna o plată importantă în academii, extrașcolare etc., sau că copiii s-ar bucura de un agrement total neproductiv. Amintiți-vă că ne aflăm într-o țară care nu se caracterizează prin a avea programe de lucru foarte logice pentru a favoriza reconcilierea familiei.
Aceasta este aplicarea diferitelor ore școlare în Spania, în funcție de teritorii (ofer doar informații pentru etapa copiilor și a școlii primare):
- Calatorie continua, în Insulele Canare, Extremadura, Ceuta, Andaluzia / Asturias, Castilia la Mancha, Galizia, Murcia și Insulele Baleare (într-un procent între 60 și 100% în funcție de Comunități).
- Zi despărțită, în Aragon, Catalunia, Comunitatea Valenciană, Navarra, Euskadi, Cantabria, Madrid, La Rioja și Castilia León. În procent între 60 și 100% în funcție de comunități.
părinți nu vrem confruntări cu profesorii și chiar vă putem sprijini nevoile pentru schimbarea programului de lucru. Dar, în acest moment, trebuie să solicităm ca, atunci când suntem informați, să se facă referire exactă la avantajele pedagogice ale călătoriei continue, iar educația să fie un serviciu public care ne afectează pe toți.
Acum este rândul nostru, cel al părinților: pentru aceia dintre noi care gestionează AMPA, este o sarcină complicată să informăm corect asociații și comunitatea educațională. Pentru toate este necesar să ne informăm... Ministerul vrea să continue cu proiectul de modificare a zilei, ei ne solicită să oferim condițiile. Deocamdată, solicităm ca votul părinților să fie considerat favorabil atunci când 75% dintre părinții cenzurați sunt cei care se pronunță în favoarea zilei continue.
Unde locuiesc, administrația a anunțat deja că acolo unde va fi pusă în aplicare ziua de lucru continuă, cantinele școlare vor înceta să fie finanțate, acest lucru mi se pare un dezavantaj și o ruptură clară a egalității de șanse.
Pot să vă spun că cred că ar trebui să fim implicați activ, deși uneori descurajăm participarea părinților ... ca în acel moment, acum câteva luni, când la alegerile pentru Consiliile Școlare am avut 40 de voturi (într-o școală unde sunt aproape 400 de elevi).
Trebuie să adaug că - în orice caz - entitățile și experții care recomandă part-time, fac acest lucru gândindu-se la Educația infantilă și primară, pentru că, desigur, când ajunge Școala Gimnazială, ziua continuă este mult mai recomandabilă, altfel copiii ar pierde oportunitatea. de a găsi spații și momente de petrecere a timpului liber după temele și studierea examenelor
