În Peques și Más, aducem un interviu cu Ana din strada Cerrato Coordonator educație infantilă la Eurocolegio Casvi. Obiectivul interviului este de a cunoaște modul de utilizare a tehnologiilor informaționale (TIC) în etapa copiilor la școală, punând accent pe abilitățile și abilitățile pe care copiii le dezvoltă, cum ar fi atenția, raționamentul, observația, memoria și dexteritate manuală Și faptul că TIC-urile se adaptează la sălile de clasă folosindu-le ca o altă resursă, motivând în permanență atât profesorul, cât și elevii în învățarea lor. de asemenea vorbim despre instrumente, despre coordonatorul TIC, despre utilizarea în case și despre viitorul educației în clasă.
Ce instrumente se folosesc în clasă cu copiii aflați în etapa copiilor și ce abilități sunt dezvoltate?
TIC este o resursă didactică și educativă, dar nu trebuie să înlocuiască alte materiale la fel de simple precum un creion și o foaie goală. Trebuie recunoscut faptul că au o calitate foarte motivantă și atractivă pentru elev, atât în etapa copiilor, cât și în celelalte niveluri educaționale. Ele ne permit să dăm loc unei intervenții creative și personale deosebite, menținând în orice moment ceva la fel de important în etapa copilului cum este jocul, învățarea și descoperirea de sine.
La școala Casvi, calitatea educației a fost îmbunătățită prin utilizarea TIC?
Modelul nostru educațional se bazează pe formarea umană integrală a studenților noștri, încurajând o serie de valori și îndeplinind noile așteptări de instruire bazate pe avansarea tehnologică. De aceea, inovația în învățare este esențială, atrăgând motivația elevilor pentru a putea participa activ și întotdeauna într-un mod pozitiv la autodescoperirea.
Care este nivelul de pregătire a cadrelor didactice în utilizarea instrumentelor TIC?
În educație este esențial să fim la curent cu noile metodologii, TIC-urile fac parte dintr-un mediu în continuă schimbare la care trebuie să ne adaptăm și să anticipăm cu o formare continuă a tuturor profesorilor, combinată cu clubul nostru de bune practici și inovație.
Ce rol joacă coordonatorul TIC în școală?
Sarcina sa fundamentală constă în stabilirea de contacte, furnizarea de informații care pot ajunge la toți profesorii și pregătirea materialului nostru tehnologic în orice moment, pentru utilizare imediată și regulată pe tot parcursul zilei școlare.
Cum pot participa părinții la procesul de educație și la utilizarea TIC prin extinderea experienței acasă?
În primul rând, dacă cineva s-a gândit să cumpere o tablă albă interactivă sau ceva similar, astfel încât micuțul tău să o aibă în camera lor, uită de idee. Copiii au învățat că este o resursă pe care o au în școală și că există ceva similar acasă pe care îl pot manipula, consulta și juca cu ea așa cum se întâmplă în școală: mobil, computer, tabletă etc.
Este foarte important ca părinții să se simtă alături de copiii lor pentru a folosi bine internetul.
Părinții pot colabora, de asemenea, pentru a găsi jocuri și activități ca o resursă educațională, pentru a învăța concepte, a memora, asocia și dezvolta capacitatea de atenție. Și trebuie, de la mic, să le obișnuiască într-o utilizare responsabilă a TIC, începând cu televiziunea și nu folosind TIC pentru a ne lăsa în pace când mâncăm sau luăm cina, ci ca o altă activitate familială pe care copiii o pot învață multe
Cum se adaptează industria conținutul educațional pentru a putea fi utilizate plăci digitale, tablete, calculatoare?
Aceasta este încă marele aspect pendinte, editorii adaptează conținutul prea încet pentru ritmul în care tehnologiile se schimbă. În școlile în care lucrăm în majoritatea cazurilor într-o „stare de artă”, fiecare profesor sau grup de profesori își organizează materialele de sprijin.
Cum va fi viitorul educației, cum sunt tendințele de învățare observate odată cu utilizarea progresivă a internetului în clasă și acasă?
Există o tendință către utilizarea tot mai mare a TIC în sala de clasă, până în punctul în care fiecare elev are propriul laptop sau tabletă, o tendință care ar trebui să fie însoțită de o dezvoltare responsabilă a materialelor adaptate fiecărui curs. Cred că, în mod normal, copiii societății noastre își asumă prezența tehnologiilor în casele lor, trăiesc cu ei și le adoptă fără nicio dificultate.
Există ceva pe care nu îl putem uita, nici ca educatori, nici ca părinți, și este faptul că printre numeroasele contribuții ale TIC sunt cele de promovare a utilizării în cooperare și de colaborare între elevi, precum și motivarea acestora pentru dezvoltarea comunicării lor.
Și până acum interviul cu Ana, căruia îi mulțumim generozitatea și angajamentul ei de a ne spune despre utilizările pe care le fac TIC în școala Casvi în educația timpurie. De asemenea, pentru a ne învăța să identificăm limitele și pericolele posibile ale utilizării lor, pe lângă faptul că avem, părinți și profesori, responsabilitatea de a le transmite copiilor noștri.
În Peques și mai mult | Juan Luis Yagüe, directorul Eurocolegio Casvi: „în școlile bilingve se concentrează prea mult pe engleză, lăsând la o parte restul materiilor și nici nu obțin rezultate spectaculoase” Mai multe informații | Școala Casvi
