Mulți copii au dificultăți în a învăța alfabetizarea. Și deși în multe cazuri problemele sunt rezolvate de-a lungul timpului, deoarece copiii au propriul ritm, aici arătăm câțiva factori care i-ar putea afecta atunci când învață să citească și să scrie.
Reamintim că există întârzieri de limbaj și tulburări specifice, atât una cât și cealaltă ar putea condiționa anumite probleme în alfabetizare. Să vedem ce poate fi, deoarece copilul are dificultăți.
Dacă copilul are probleme de concentrare și atenție. Există câteva trucuri pentru a îmbunătăți atenția copiilor, pentru a-i ajuta să se concentreze. În cazul copiilor cu tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție, există, de asemenea, întârzieri în dobândirea nivelului de alfabetizare.
Ca urmare a au început să vorbească târziu sau cu diverse erori articulare (dislalii), dacă pronunță sunete și confundă sunete, fac schimburi sau înlocuiri de foneme, distorsiuni, scurtarea cuvintelor ... Multe dintre aceste caracteristici sunt normale atunci când copiii încep să vorbească, deși ulterior sunt „perfecționate”. Dacă nu reușesc să fie rezolvate, este momentul în care poate duce la o tulburare în învățarea cititului și a scrisului.
Dislexia este o tulburare neuronală în citire și scriere, care împiedică capacitatea de a învăța să citească și să scrie în grade diferite.
Bebelușii cu deficiențe de auz dezvoltă întârzieri în dobândirea limbajului și în abilitățile de comunicare.
Dacă copilul nu a avut o evoluție favorabilă a lateralizării, adică recunoașterea dreptului și stângului său.
Mediile sociale nefavorabile, neexpunerea la stimuli pot duce la anumite dificultăți de alfabetizare.
De asemenea, ar putea provoca dificultăți, deși pare paradoxal, așa-numitele dispedagogías, învățarea forțată și / sau timpurie a alfabetizării, probleme cu metodele pedagogice utilizate sau motivația și, în final procese inadecvate de predare și învățare.
Copilul meu are dificultăți să învețe să citească și să scrie?
Aici lasam cateva indicii care ar putea indica faptul că copilul are probleme de alfabetizare. Cu cât detectăm mai repede problema, cu atât mai bine, pentru că atunci când un copil ajunge la pre-adolescență, fără să fie diagnosticat sau ajutat în problemele sale, va fi mult mai greu să-l ajute să intre într-o scriere și lectură standardizate.
Unele dintre aceste indicii sunt normale la începutul învățării și pot fi chiar mai târziu (îndreptând degetul la scriere), problema este atunci dacă sunt combinate cu alți factori. Când aveți îndoieli, este mai bine să consultați profesorul, astfel încât să ne poată ghida și evalua pe copil.
Există multe tehnici care permit copiilor să-și îmbunătățească abilitățile (în funcție de cauza tulburării), deci nu trebuie să lăsați suspiciunile să treacă. Va trebui să fim atenți dacă la începutul învățării:
- Nu recunoaște literele.
- Scrieți cu litere inegale, mari și mici.
- Îndreaptă-ți degetul când scrii.
- Cuvintele sunt ondulate, se ridică și scad fără a urma o linie dreaptă.
- Nu separă corect cuvintele.
- Scrieți cu „efect oglindă”, confuz p-q, d-b ...
- Confundă scrisorile care seamănă (n-u) ...
- Are probleme să pronunțe anumite sunete similare (p-b, d-t ...)
În ceea ce privește copiii mai mari care învață deja să citească, dacă citirea lor este lentă sau nu înțelege ce au citit, poate exista o problemă fundamentală care nu a fost detectată până acum. Este important să nu lăsați timpul să treacă, atunci când poate exista un conflict pentru refuzul de a citi și scrie, deoarece copilul este conștient de dificultățile sale.
La toți factorii de mai sus care pot predispune copiii la prezentare dificultăți în învățarea cititului și a scrierii trebuie adăugată predispoziția ereditară (dacă există un istoric familial cu probleme de alfabetizare).
