În acest videoclip, care include un interviu cu Laura Mascaró, autoarea cărții „Educație și libertate” sunt explicate motivele și organizarea familiilor care optează pentru școlarizarea la domiciliu, o metodă educațională mai puțin convențională, cu pro și contra, dar la fel de potrivită, după părerea și experiența mea, pentru a oferi copiilor tăi o pregătire culturală, academică, socială și emoțională.
Dacă ar trebui să-mi explic motivele pentru care am ales școlarizare sau educație acasă, de fapt, ar da pentru o carte. Să o lăsăm pentru fiul meu și familia mea este cea mai bună opțiune. Pentru fiecare familie există motive diferite.
Călătorim mult și nu locuim în Spania în mod regulat în parte datorită acestei decizii educaționale. Din motive pedagogice, foarte puternice, din motive emoționale și sociale, din motive personale, pentru caracteristicile speciale ale nevoilor educaționale ale fiului meu care este înzestrat și în școala convențională a murit de durere și plictiseală, am decis să nu folosim școala convențională și educăm acasă sau, mai degrabă, oferim pregătire globală copilului nostru fără a folosi resursele școlii normale.
Am optat pentru homeschooling și este înscris într-o școală americană care nu este față în față, ceea ce ne oferă flexibilitatea locației, a conținutului, a pedagogiei și a programelor de care avem nevoie. El este mai fericit ca niciodată și învață de asemenea mult mai mult și cu o mai mare plăcere.
Sociabilitate
Are relații personale și prieteni aleși și cu care este încântat, joacă, face proiecte, investighează. Nu mai avusesem niciodată prieteni ca asta. Niciodată. Are prieteni de 5 ani și prieteni de 16 ani, cu care împarte afecțiune, îngrijire reciprocă, interese și jocuri. În acest sens, el a câștigat multe. Fațeta socială a fost complet acoperită.
La școală nu se potrivea. Vorbea mult, despre subiecte care nu interesau pe nimeni, nu era competitiv. A vorbit despre paleontologie și nu despre fotbal. Nu a acceptat la fel de logic autoritatea indiscutabilă, rândurile, îndatoririle, memorarea, programările, pedepsele, pentru că acasă nu a educat în acest fel, deși a înțeles că acele norme sunt de centru și era un băiat foarte politicos care nu știa S-a confruntat și a fost amabil cu toată lumea. Dar nu am fost fericit, pentru că tot ce era în jurul școlii s-a ciocnit cu cea mai liberă educație pe care am avut-o acasă sau am găsit copii de alte vârste și sensibilități similare. Eram destul de singură. Și, mai ales, școala nu a fost adaptată nevoilor educaționale, creative și de cercetare pe care le avea.
Cine a trăit acea situație o va înțelege bine. Și deși este greu de presupus, este posibil să dezvolți toată sociabilitatea unui copil în afara mediului școlar perfect pentru cei care decid, fără a subestima alegerea școlii.
Se simte sigur de el însuși, ceea ce nu mai era înainte. Știe că știe, știe că merită, știe că este însoțit și că poate cu orice dificultate.
Nu crește într-un mediu contrar credințelor noastre, care nu sunt religioase, ci credințe educative, nu pedepsesc sau nu văd pedeapsa, nu învață prin obligație, ci după gust. Nu studiază din memorie, ci folosește memoria. Violența nu este cotidiană și nu se supune autorității sau regulilor pe care nu le împărtășește, ci mai degrabă negociază și comunică.
Petrece mult timp cu prietenii, cu mama, cu tatăl său, deși nu locuim împreună, cu familia sa, cu oameni de toate vârstele la care alege direct pe baza intereselor și sentimentelor sale. El are destul timp pentru a dezvolta aspectul social și emoțional al personalității sale.
Vorbeste ca un papagal cu oameni de orice varsta. Au tendința de a garanta siguranța și empatia.
Nevoile educaționale
Vara aceasta am mers la medic. La final, medicul a fost distrat să explice cu grafică circulația sângelui și funcționarea plămânilor. M-a întrebat că este normal? Ca și cum nu ar fi normal ca un copil să fie ca el.
Desigur, este normal, numai crește fără limitări la inteligența și la dorința sa de relații sociale. Așa cum sunt toți copiii, dar nu-l mai încadrează într-o matriță care s-a rupt de caracteristicile sale.
Dar nu, deși este foarte inteligent, el nu este altfel, cu atât mai puțin mai bun decât alți copii. Chiar și, fără îndoială, copiii care merg la școala convențională se pot dezvolta pe deplin și școala îi poate ajuta, dar în acest caz nu este așa și se simte mai bine, mai fericit, mai liber, mai sigur și mai apreciat cu acest mod de învățare. și să trăiești
Și cu siguranță profită mai mult în plan curricular și emoțional. El, nu toți, fiecare trebuie să găsească cea mai bună modalitate de a crește în funcție de nevoile și mediul lor. Dar mai ales pentru cel înzestrat Acest lucru nu se întâmplă în școala normală, unde 80% nu reușesc.
Astăzi a luat bani de la banca sa de porc și a cumpărat Theogony of Hesiod pentru că este interesat să citească și vrea să facă un proiect pentru școala americană în care este înscris. Are 9 ani.
A avansat în ritmul său, fără presiuni, dedicându-se activității școlare formale două ore pe zi, iar restul să învețe mai liber. A făcut două cursuri anul trecut într-un an fără niciun stres, fără a pierde timpul în repetări plictisitoare, contrare nevoilor sale.
Pedagogic nu intrăm în conflicte, deoarece școala și profesorii lor sunt enorm de flexibili. Temele, programele interminabile, examenele de lucruri uitate s-au terminat.
Activități
Anul trecut am făcut tenis, înot, muzică și pictură. Anul acesta va merge la cursuri de robotică, muzică, pian, canto, pictură, călărie și înot. Călătorim mult, prin multe locuri, cu prietenii, la casa prietenilor sau în alte țări.
Vizionați documentare în engleză, mergeți la muzee, interacționați cu alte familii din alte culturi, citiți non-stop, faceți opere de artă și pictați imagini.
Ultimele sale proiecte au fost realizarea unui joc de masă ajutat de opt prieteni, între 7 și 14 ani, și și-a făcut propriul atelier de preistorie realizând sculpturi în industria litică paleolitică.
Am pregătirea adecvată pentru a vă oferi educația de care aveți nevoie și, de asemenea, am sprijin în școala dvs. americană și în mediu pentru a completa ceea ce nu știu. Vorbesc patru limbi (engleză, franceză, italiană și portugheză), am fost profesor, știu latina, filozofia, istoria, geografia, muzica și am cunoștințele de bază ale științei, matematicii și pedagogiei. El are sprijin pedagogic din partea profesorilor, dar până acum nu a avut nevoie de lecții private. În realitate, majoritatea părinților, fără a fi profesori sau pedagogi, au văzut că sunt capabili să însoțească învățarea de bază și să caute cursuri de întărire atunci când ceva nu pot face, așa cum fac părinții copiilor care merg la școală.
În viitor, ne vom putea stabili din nou și poate, dacă decide, se va înscrie la o școală spaniolă față în față, dar sunt încrezător că va crește fericit, liber, interesat să învețe și cu un cadru uman și cultural excelent.
Sunt sigur că va face tot ce este mai bun pentru el și va face ceva legal aici și în Statele Unite, unde este înscris la o școală care îi va acorda titlul validat în cazul pe care îl dorește.
Motive pentru educarea acasă
Sunt multe motive pentru a educa acasă, cu liniște și securitate, oferind copiilor mediul emoțional, social, cultural și pedagogic. Fiecare familie are altele diferite și o formare și organizare diferită. Suntem doar un exemplu. În Spania există aproximativ 2.000 de familii care aleg acest mod de educare și merită, după părerea mea, respectul datorat diversității, atât al instituțiilor, cât și al societății.
