Acum câteva zile am văzut cum detectează întârzierile în dezvoltarea psihomotorie a copiilor Până la 3 luni. Astăzi mergem cu un pas mai departe și explicăm cum se face cu băieții și fetele până la 6 luni.
În același mod, cu tabelul în față și după ce am trasat o linie verticală în epoca pe care vrem să o evaluăm, vom analiza acțiunile care au rămas (inclusiv cele pe care le-am comentat acum câteva zile, la intrarea de la 0 la 3 luni) și care sunt încrucișate de linie, adăugând stelele așa cum este explicat în intrarea în tabelul Haizea-Llevant.
Explorarea zonei de sociabilitate
• Alergare optică orizontală *** (3.3; 4; 5.5) Material necesar (M): obiect aprins (minge roșie mică sau alt obiect de interes). Explorarea (E): Când stai întins sau așezat pe poala mamei tale, așezați obiectul izbitor în fața ta (30 cm.), Mutându-l cu 90 ° într-o parte și apoi pe cealaltă în poziția inițială. Răspuns pozitiv (RP): Dacă urmați obiectul cu capul și ochii, de-a lungul întregului arc de deplasare, dintr-o parte în alta. • Căutați obiectul căzut * (5.8; 6.8; 7.8) M: obiect aprins (minge roșie mică sau alt obiect de interes). E: Stând în brațele mamei tale, atrage-ți atenția cu un obiect izbitor. Când îl privești, renunți la obiect din câmpul tău vizual. Examinatorul nu va mișca mâna sau brațul, dacă nu trebuie să renunțe la obiect. R: Dacă căutați obiectul.
• Mâncați un cookie * (5.6; 7.1; 7.9) (Evaluând vârsta de introducere a glutenului, nu se intenționează să verificați dacă luați deja gluten, ci dacă puteți efectua această acțiune). E: Cereți mamei să îi ofere un cookie (cookie-urile fără gluten sau alte alimente pot fi utilizate) sau solicitați informații despre acesta. RP: Dacă țineți un cookie sau orice mâncare în mână, luați-l la gură și mâncați-l.
Explorarea zonei lingvistice
• Babe ** (5,6; 6,2; 7,8) E: Observă dacă în timpul examenului emite o silabă cu consoană. Ex. ma / da / pa / la. RP: Lasă-l să o facă.
Explorarea zonei de explorare
• Îndreaptă mâna către obiect ** (4.2; 4.8; 5.8) M: obiect aprins (minge roșie mică sau alt obiect de interes). E: Copilul este așezat în poala mamei sale, cu coatele la nivelul mesei, astfel încât să poată pune ușor mâinile pe el. Pune pe masă, în raza mâinilor tale, o jucărie ușor de prins și încurajează, cu cuvinte sau gesturi, să faci acest lucru. RP: Dacă îndreaptă mâna spre obiect, chiar dacă nu reușește să-l ia.
• Schimbă obiectele de mână *** (5.5; 6.3; 8) M: Selectați un obiect din materialul disponibil. E: Observați în timpul testului dacă copilul trece un obiect de la o mână la alta. Poți fi încurajat să faci acest lucru. RP: Dacă o faci fără a te ajuta cu gura, corpul sau masa.
• O batistă este scoasă de pe față ** (5.7; 6.4; 7.5) M: O batistă. E: Puneți copilul în poziție supină și acoperiți fața cu o batistă. RP: Dacă îndepărtați cu una sau ambele mâini batista cu care ați fost acoperită fața. ATENȚIE: Folosirea unei singure mâini sau o asimetrie marcată sunt semne de avertizare.
Explorarea zonei posturale
• Pas cu ședința: flexia capului ** (4; 5; 7,5) E: Puneți copilul în poziție supină (cu fața în sus) și, luându-l de la mâini sau antebraț, încorporați-l ușor până la șezut. Este important să rețineți că, dacă copilul își fixează privirea pe un obiect mai înalt decât fața sa - de exemplu, chipul examinatorului - este posibil să nu încerce să-și flexeze capul. RP: La atingerea 45º, capul trebuie să fie înaintat în raport cu trunchiul.
Acest articol este foarte asemănător cu cel comentat în intrarea anterioară, numit „Pas cu pas: aliniat capul cu trunchiul” atunci când copilul trebuie să țină capul aliniat în raport cu corpul. În acest screening, diferența este că copilul trebuie să avanseze activ capul în raport cu trunchiul.
Și asta este totul pentru astăzi. Cu ceea ce s-a explicat până acum este posibil să examinăm copii până la 6 luni. În câteva zile, vom extinde explicația articolelor din tabelul Haizea-Llevant cu cele care fac parte din perioada 6 - 12 luni.
