După ce am cunoscut tabelul Haizea-Llevant și i-am explicat funcționarea și scopul acesteia, voi explica diferitele elemente de screening care trebuie evaluate la copii până la 3 luni pentru detectează întârzieri în dezvoltarea psihomotorie.
Cu tabelul în față și după ce am trasat o linie verticală în cele 3 luni (linia trebuie făcută la vârsta copilului), vom vorbi despre acțiunile care au fost lăsate și cele care sunt traversate de linie, specificând între paranteza momentul 50%, 75% și 95% dintre copii o fac și cu stele (*, ** sau ***) importanța fiecărui element.
De exemplu: schimbarea mâinii obiecte *** (5.5; 6.3; 8). Acest articol are trei stele de importanță, la 5,5 luni (5 luni și jumătate) 50% dintre copii schimbă un obiect de mână, la 6,3 luni (echivalent cu 6 luni și aproximativ zece zile) 75% iar la 8 luni 95% dintre copii.
Explorarea zonei de sociabilitate
• Reacționează la voce ** (1; 1.2; 3.1) Explorare (E): cuvintele sunt rostite, ușor, aproximativ 20 cm. în spatele copilului, împiedicând respirația să ajungă la el. Răspuns pozitiv (RP): Dacă copilul își oprește activitatea, clipește sau modifică ritmul respirației etc.
• Distinge mama lui prin zâmbet ** (1,2; 1,9; 3) RP: Dacă copilul zâmbește, se uită fix la mama ei când aude vocea sau când zâmbește sau face un gest fără să-l atingă.
• Recunoașteți mâncarea (sânul sau biberonul) * (1,8; 2,9; 4,8) RP: Calmează-te, excită-te sau deschide-ți gura în mod spontan în prezența sânului sau a sticlei, deoarece îți este foame.
• Privește-ți mâinile * (2.2; 3; 4.5) RP: Dacă puneți una sau ambele mâini înaintea ochilor și priviți-le cu atenție.
• Alergare optică verticală * (2,5; 3,2; 4,5) Material necesar (M): obiect aprins (minge roșie mică sau alt obiect de interes). E: În timp ce supineți sau stai pe poala mamei tale, așezați obiectul aprins în fața ta (30 cm), mișcându-l cu 90 ° în sus și apoi în poziția inițială. RP: Dacă îți urmezi traseul mai mult de 60º
Explorarea zonei lingvistice
• Urmăriți conversațiile ** (1,9; 2,3; 4,8) E: Întreabă-i pe mamă dacă este calmă într-o cameră și există persoane care vorbesc, ea le privește în mod regulat. RP: Răspundeți da.
• Râde tare * (3; 4; 5,5) E: Observați sau întrebați-o pe mamă dacă copilul râde tare, fără să fie nevoit să ticăie, dar un stimul social este valabil (gesturi, sunete ...). RP: Faceți-o sau răspundeți da.
Explorarea zonei de explorare
• Alăturați-vă mâinile ** (2.2; 3.2; 4) E: Observă dacă copilul se unește spontan sau leagă mâinile în linia mediană a corpului său. RP: Faceți-o. ATENȚIE: O asimetrie marcată este un semn de avertizare
Explorarea zonei posturale
• Indreptare cefalică predispusă *** (1; 2; 3,5) E: Așezați copilul cu capul în jos pe o suprafață plană și dură. RP: Dacă ridicați capul avionului aproximativ 45 °, chiar și intermitent.
• Pas cu ședința: întreținerea capului aliniată cu trunchiul *** (2; 3; 4) E: Puneți copilul în poziție supină (cu fața în sus) și, luându-l de la mâini sau antebraț, încorporați-l ușor până la șezut. Este important să rețineți că, dacă copilul își fixează privirea pe un obiect mai înalt decât fața sa - de exemplu, chipul examinatorului - este posibil să nu încerce să-și flexeze capul. RP: Dacă mențineți activ, capul aliniat cu trunchiul atunci când este situat la aproximativ 30 de grade de înclinare cu orizontală.
• Suport antebraț în poziție predispusă ** (2; 2,9; 4,8) E: Așezați copilul cu capul în jos pe o suprafață plană și dură. RP: Ridicați capul și pieptul sprijinit pe antebrațe. Poți fi încurajat să faci acest lucru, dar fără să-l atingi.
În câteva zile vom continua să explicăm elementele acoperite până la vârsta de 6 luni.
