Bani. Ei spun că am putea trăi fără el, dar ne-ar complica viețile. Este foarte probabil să fie unul dintre obiectele pe care le traversăm cel mai mult pe parcursul zilei, fie în monede, facturi sau pur și simplu ca concept. De câte ori ne gândim la el pe parcursul zilei ... Este ceva omniprezent în viața noastră.
Ne ducem copiii la magazine cu noi, le cumpărăm cadouri sau altfel le spunem că nu avem „bani”. Dar ce înțeleg copiii noștri? Cum să explici un concept atât de comun și în același timp atât de complex de explicat?
"Nu ai bani? Faceți mai multe"
Sunt sigur că mulți dintre noi au primit un răspuns de genul acesta atunci când le-am spus fraza foarte utilă: „Fără dragă, nu o putem cumpăra, nu avem bani”. În cazul fiului meu, răspunsul său a fost Și de ce nu faci mai mult?
Achiziționăm lucruri și în schimb livrăm câteva jetoane metalice, o bucată de hârtie sau trecem un card de plastic printr-o mașină. Când vorbim despre cadouri, totul are un număr asociat, o valoare, 10, 20, 5,59 euro, cenți, dolari ... Pentru mulți, ceea ce dă sens zilei lor de zi cu zi, ceea ce dă valoare lucrurilor, O poziție pe scara noastră personală. Pentru lumea adulților, totul trebuie să aibă un preț, pentru că așa înțelegem lumea, dar pentru cei mici, prețul nu există și este ceva care costă să învețe.
Și deși este ceva pentru noi în fiecare zi, ceva intrinsec vieții noastre ca adulți, pentru copiii noștri este o lume cu totul nouă. L-au urmărit toată viața: tatăl sau mama iau lucruri de pe rafturi, lucruri care nu ne plac, altele de care nu ne pasă, cookie-urile noastre preferate (în sfârșit) și chiar înainte de a pleca el dă lucrurile pe care le-am luat la un fată sau băiat care le trece de o mașină, când termină, spune un număr și mama sau tatăl îi oferă niște facturi din portofel sau trece o carte de plastic (pe care nu mă lasă niciodată să o iau) printr-o mașină și mergem.
Aceasta este ceea ce în ochii unui copil este o zi la supermarket. Încetul cu încetul, el va întreba și va ști acele lucruri „trebuie să le plătești”, un alt concept ciudat al lumii bătrânilor și odată ce sunt plătiți, devin ai noștri. Este încă curios că acest sistem de "Vreau ceva, îl cumpăr" nu fi ceva care a triumfat printre cei mai mici, cei mai mulți prieteni ai "Vreau ceva, îl păstrez", dar pe măsură ce cresc, îl introduc în mod natural atât în vocabularul lor, cât și în zilele lor, ajungând chiar la jocurile lor.
Noțiuni greu de înțeles
De multe ori am văzut cum în raport cu banii copiii noștri vor merge pentru mărimea sau chiar pentru acea monedă care le place cel mai mult, pentru că pentru ei conceptul devaloare„Sau“cantitate"Nu este încă decontat. Până de curând, copiii mei nu au înțeles cum o monedă, de exemplu 2 EUR, ar putea fi echivalentă cu două monede de un euro și, astfel, au preferat să le dați 5 monede de 10 centi în loc de doar una euro.
Nici ei nu au înțeles de ce o monedă de 50 de cenți era mai mare decât un euro, dacă s-ar putea cumpăra mai puține lucruri și nu mai vorbim când am explicat că o monedă euro este două monede de 50 de cenți. Așadar, lăsăm pentru mai târziu diferitele tipuri de monede (acum cu 8 ani o obțin).
De unde vin banii? Cum se fac? Există un copac care dă facturi? Aveți multe monede, ați găsit o cutie de comori? Acestea sunt un exemplu al câtorva dintre întrebările care pot fi puse și care ne oferă o idee despre cât de simplă este lumea pentru ei (și cât de bine ar fi dacă ar fi așa)
Importanța înțelegerii conceptului de valoare a lucrurilor
Mama, tata, vreau fursecuri. Cumpărați-mi cookie-uri. Avem bani pentru a cumpăra cookie-uri? Există trei intervale în viața copiilor noștri care, mai devreme sau mai târziu, sfârșesc asimilând, De la inițial vreau ceva și o cer, până vom evolua către concepte precum cumpărarea, împrumutul, banii și valoarea lucrurilor.
De câte ori copiii noștri ne-au cerut ceva și după ce l-au cumpărat abia au acordat atenție acestuia? Au prea multe lucruri, este ceea ce spun bătrânii noștri și poate, în multe cazuri, este adevărat, dar problema nu constă în a avea multe sau puține lucruri, ci valoarea pe care o acordăm fiecăruia.
Dar cum să înveți ce merită lucrurile? Este clar că nu îi vom pune să lucreze astfel încât să câștige banii și astfel să își poată cumpăra propriile lucruri, dar dacă îi putem face să înțeleagă că nu toți copiii au tot ce își doresc, că lucrurile costă bani și acești bani Este greu de câștigat.
Îi putem învăța cu echivalențe: O jucărie este X pachete de autocolante sau câte jucării ar fi putut fi cumpărate cu ceea ce am cheltuit pentru cumpărare.
Dă-le bani pe lună pentru a administra. Este clar că copilul de aici trebuie să știe să adauge și să scadă, îi putem da o sumă mică de bani pe care o poate cheltui pe parcursul întregii luni pe orice își dorește. Câte mai multe lucruri cumpărați, înainte de a rămâne fără bani și nu puteți cumpăra lucruri noi. În felul acesta, ei învață că banii nu sunt infiniti și că există lucruri care au preferință față de ceilalți.
Preda prin joc
Desigur, jocul va fi întotdeauna cel mai bun mod de a învăța, împreună cu observația în sine.
Coșul de cumpărături: De exemplu, să fie cazul pe care l-am propus anterior. Este posibil să nu dorim să le oferim copiilor noștri bani pentru a fi cei care îl gestionează, dar ceea ce putem face este că ei sunt cei care calculează coșul lunar de cumpărături. Adică vă putem spune că avem un buget de X euro pentru a cheltui în supermarket în această lună. De fiecare dată când mergem la cumpărături, ei ne vor însoți și vor calcula ce ne va costa ceea ce punem în mașină, chiar dacă dorim să o complicăm mai mult, putem face o achiziție „reală” și „ipotetică” în care au pus Orice vor dori, odată ce am plătit, vor calcula ceea ce ne-a mai rămas pentru următoarele achiziții, precum și diferența dintre suma cumpărării pe care am făcut-o și achiziția lor.
Monopolul: unul dintre cele mai răspândite jocuri de masă la nivel mondial. Există nenumărate formate, de la monopolul simplu Junior la cele mai complexe, care încorporează deja cărți de credit. Acasă avem juniorul și adevărul este că nu le-a costat prea mult să le înțeleagă dinamica și gestionarea sumelor care trebuie plătite sau primite. Îl putem adapta mai mult la realitate cu schimbări simple ale regulilor.
Vorbiți cu ei sau vizionați, ori de câte ori este posibil, documentare sau programe din alte tipuri de culturi decât a noastră, cum trăiesc, ce lucruri, ce mănâncă etc. Putem chiar să vă povestim despre copilăria noastră, despre ce am avut și, în cazul celor care au bunici, ar putea spune cum a fost viața lor și, astfel, să compare diferențele dintre cele trei generații și să vadă că, de exemplu, există două dintre ele care au crescut fără mobil și nu li s-a întâmplat tablete și nimic nu li s-a întâmplat.
