Când îi lăsăm pe copii la școală, le spunem mereu că „Bucurați-vă de minune” sau „Distrați-vă bine și învățați multe”, pentru că este ceea ce își doresc părinții; Bucurați-vă, învățați, distrați-vă cu colegii de clasă și nu aveți nicio problemă.
De aceea, atunci când îi ridicăm de la școală, după îmbrățișare, de la „¡Choca!” sau din sărutul îl întrebăm despre „Cum era școala?", pentru că hei, au trecut multe ore și știi că s-ar fi făcut multe lucruri și s-ar fi putut întâmpla atât de multe. Înainte de această posibilitate, te aștepți ca acestea să pornească robinetul și să înceapă să elibereze cuvinte, una după alta, astfel încât fața care rămâne când o rezumați cu un "bine„Este o poezie, iar apoi vine momentul când unul dintre doi, sau presupuneți că a mers bine și nu doriți să vorbiți mai mult despre subiect, sau începeți să cereți mai multe detalii, în planul de interogare.
Ei bine, astfel încât să nu fie un lucru, că rămâi fără să știi nimic și comunicarea strălucește prin absența ei, nici de cealaltă, încât vei ajunge să te simți ca un polițist arătând vinovat și copilul ca suspect de ceva, a conceput o mamă O strategie grozavă pentru ei să vorbească despre asta.
L-am citit pe site-ul Scary Mommy, care se referă la un articol de Sara Ackerman în Washington Post, unde ne spune acest sentiment pe care tocmai l-am exprimat, acela de a dori să știu și să vezi că nu există niciun răspuns și atunci când cereți să simțiți că încercați să obțineți informații din interior.
Ce se întâmplă dacă nu punem întrebări deschise?
Cu siguranță că l-ați auzit cu mai multe ori: a pune copiilor întrebări deschise îi determină să dea răspunsuri scurte. Aceștia nu au capacitatea de concretizare și sinteză pe care o au adulții și să întrebe un copil ce a făcut în școală sau cum a mers este atât de copleșitor din punct de vedere al informațiilor, încât are două opțiuni, sau îți spun absolut totul , ceea ce poate fi dificil, deoarece nu toate momentele rămân „în retină” pentru a fi salvate mai târziu sau pentru a spune că „toate bune”, „nu știu… banuiesc bine” sau similare, dacă nu s-a întâmplat nimic relevant pentru a provoca bucurie imensă sau tristețe imensă.
Prin urmare, dacă dorim răspunsuri, trebuie să fim specifici la întrebările: „Ce ai jucat la ora de joacă?”, „Care este cel mai distractiv lucru pe care l-ai făcut astăzi?”, „Cum a fost Ora micului dejun? "," Profesorul v-a spus ceva azi? "," Cu cine v-ați jucat astăzi? " Deja, sună impertinent, atâta întrebare ... nu este un plan de a pune toate întrebările urmate, una după alta, pentru că în final copilul va înlătura dorința nu numai să vorbească cu tine, ci chiar să meargă la școală dacă știe că Apoi intervine interogatoriul. Să zicem că le menționez ca exemple care pot fi folosite pentru a ne oferi informații concrete.
Însă, potrivit lui Sara, această tehnică poate eșua, tocmai din cauza a ceea ce spun, o mulțime de întrebări ajung să deranjeze și, uneori, copiii renunță la un „Oh, lasă-mă la școală acum!”, Atât de sărac, că durează multe ore acolo s-au pus și când au timp liber se dovedește că trebuie să-și amintească tot ce au făcut.
Vrei să auzi cum mi-a trecut ziua?
Deci, acestei mame i s-a părut că o modalitate bună de a comunica cu fiica ei a fost tocmai aceea: comunica. Și a ales să treacă de la metoda interogativă la alta, aceea de a vorbi. Așa că i-a spus fiicei sale o zi bunăAm vrut să-i explice cum a trecut ziua.
Înainte de „Da”, ea, care este profesoară, s-a dedicat să-i spună ce a fost cel mai distractiv, ce a fost cel mai plictisitor, oamenii pe care i-a cunoscut, ce au vorbit, anecdote cu elevii, lecții pe care le-a predat, câți copii au făcut asta sau asta etc.
De atunci, înainte de întrebare, fata spune mereu că da și deși a crezut întotdeauna că ultimul lucru despre care a vrut să vorbească când a venit acasă a fost de la locul de muncă, pentru că ar fi plictisitor pentru oricine și chiar pentru ea însăși, asta o face un rezumat complet pentru că iubește când fiica lui se străduiește după ce a făcut un rezumat al zilelor sale acele vremuri în care mama și fiica nu sunt împreunăși, de asemenea, adoră să o asculte și să-i fie interesant ce spune mama.
O relație de comunicare grozavă în care fata învață cu experiențele mamei sale și descoperă fațete pe care nu le-ar ști niciodată altfel și în care mama învață cu experiențele fiicei sale, din ceea ce o face fericită și din ceea ce o face fericită. dezgustat și că poate, într-o altă situație, altfel, nici nu mi-ar explica-o.
Ce crezi? Mi-a plăcut mult pentru că este comunicare pură, antrenarea dialogului, cunoașterea și formarea ascultării active, făcându-se să se simtă reciproc parte din viața celuilalt.
