Rezultatele Raport Pisa despre Spania au fost, așa cum era de așteptat, mai rău ca niciodată. Ne aflăm într-o poziție generală foarte scăzută, 29 din 44 din totalul țărilor care au efectuat testul și 23 din 28 din OCDE. Aceasta, oricât de mult modul de efectuare a testului, conținutul evaluat și modul de evaluare sunt dicutibile, oferă o imagine din ce în ce mai sumbră. dar, Ce se va întâmpla în viitor?
Rezultatele raportului PISA
Este izbitor faptul că studenții noștri, sau mai bine zis, sistemul nostru, oferă date semnificativ reduse cu privire la aspecte care par fundamentale pentru viitorul tinerilor: rezolvarea problemelor practice, incapacitatea de a face față noilor tehnologii simple și lipsa de impuls pentru elevii cei mai dotați își ating potențialul.
Poți să te gândești la ceva mai rău pentru viitor în educație să pierzi cei mai talentați și să condamne populația la analfabetismul practic și tehnologic? Aș adăuga la aceasta problemele de înțelegere a lecturii și imposibilitatea dezvoltării gândirii critice.
Cauzele eșecului spaniol
Și atenție la ceea ce a subliniat nu demult Andreas Schleicher, director PISA. Cele mai grave probleme ale studenților spanioli ele nu depind de capacitatea economică, nici de clasa socială, nici de locul de origine, dar sunt comune. Și motivul pare foarte clar: sistemul educațional spaniol apreciază reproducerea necritică și memoristică a conținutului și a cunoștințelor și nu în aplicarea sa practică și reală.
Realitatea este că pe lângă faptul că nu au rezultate bune în știință, limbă sau matematică, ceea ce este cel mai îngrijorător este incapacitatea vădită de a rezolva probleme practice, cum ar fi cumpărarea unui bilet de transport public, calcularea călătoriei care durează cel mai scurt timp într-o călătorie sau la volan. și să interpreteze instrucțiunile unui dispozitiv electronic pentru utilizarea de zi cu zi. Uluitor? Desigur că nu.
Guvernul subliniază că LOMCE va răspunde la aceste neajunsuri, dar părerea mea este că nu va ajuta deloc, deoarece încurajează studenții să se pregătească pentru examenele revalidate și reduce autonomia profesorului, limitând timpul la subiecte ele promovează flexibilitatea gândirii (muzică, artă sau filozofie) și, mai ales, capacitatea de a oferi educație personalizată și de calitate este redusă prin reducerea disponibilității de timp pentru programare sau prin creșterea raporturilor.
Alte probleme grave ale sistemului educațional spaniol sunt bine cunoscute: un număr foarte mare de repetitori, o înțelegere redusă a cititului, un număr mare de eșecuri școlare și o atenție deprimantă crescândă asupra diversității educaționale și a nevoilor speciale de învățare. Cum învârtim asta?
Oferiți mai puțină valoare rezultatelor testelor, oricare ar fi
În primul rând, și chiar dacă pare un truism, încetând să ofere PISA atât de multă valoare. Nu prin PISA, ci prin utilizarea acestor scale pentru a calcula calitatea educațională și utilizarea politică a acesteia. Nu există un guvern care să nu învinovățească problema asupra gestionării celui precedent, când realitatea este că reformele succesive și legile educaționale spaniole sunt un dezastru pedagogic și real de implementare. Obsesia pentru examene și evaluări este una dintre problemele în care școala pe care o știm nu reușește, care nu este nici singura opțiune, nici poate cea mai bună.
De asemenea, rezultatele examenelordeodată, ar trebui să încetăm să le evaluăm ca factori determinanți ai calității predării. Învățarea nu înseamnă să obții note bune într-un tip sau memorare de manuale, ci să dezvolți abilități pentru o viață liberă și independentă. Și că purtăm foarte prost.
Mai mulți bani și mai bine cheltuiți
În al doilea rând, și să trecem la obiect, cheltuind bani. Da, banii sunt cheia soluției. Trebuie să investește în educație pentru că este cea mai bună investiție posibilă în dezvoltare, competențe și chiar, dacă îmi permiteți, competitivitate reală.
Trebuie să investim în îmbunătățiri de reconciliere pentru a evita separarea timpurie, profesori mai apreciați, cu mai mult timp de predare, mai bune cursuri de reciclare și formare, mai multă libertate de alegere pentru părinți, centre care nu arată ca închisori cu șantiere, mai mult excursii la muzee, expoziții, centre de afaceri, practici, laboratoare, mai multă personalizare a învățării, mai multă diversificare, optimizarea atenției către studenți de mare capacitate, proiecte de cercetare în pedagogie și dezvoltarea învățării cooperatiste și flexibile.
Dacă investim mai puțin, calitatea se înrăutățește, deoarece banii servesc și pentru îmbunătățirea pregătirii și organizării profesorilor. Banii sunt necesari pentru ca studenții să învețe într-un mod mai personalizat și mai flexibil. Banii sunt necesari pentru a reduce raporturile și pentru ca copiii să primească o atenție educațională adecvată intereselor, competențelor și pasiunilor lor.
Investiția este indispensabilă creșterea activităților practice, experiențiale și experimentale. Banii sunt necesari pentru îmbunătățirea centrelor și pentru a permite utilizarea noilor tehnologii și instrumente altele decât manualele să fie cu adevărat accesibile.
Fericire
Cum fericirea asta? Ei bine, da, fericirea a copiilor este o parte indispensabilă a perfecționării educaționale. Cercetările neurologice și pedagogice moderne afectează faptul că, o persoană aflată în situații de stres, frică sau suferință are abilități cognitive mai slabe și învață din ce în ce mai rău. Prin urmare, Fericirea copiilor este o prioritateDe fapt, cel mai mare sistem de învățământ și societate ar trebui să aibă.
În Spania, sunt din ce în ce mai multe familii aflate în situații de sărăcie sau sub presiune enormă, copii cu alimentație slabă, părinți copleșiți pentru că nu au muncă și alții, cei care muncesc, cu zile care îi împiedică să petreacă timp cu copiii și să împărtășească experiențe și experiențe cu ei. jocuri.
Pe de altă parte, sancționarea erorii, zdrobirea cu ore și ore de curs și de teme fără a lăsa timp pentru joc sau activități elective, pedepsirea și etichetarea lor ca formă de presupusă educație le dăunează emoțiilor și nu contribuie la faptul că sunt copii în siguranță, fericiți și în siguranță. active. Deci, să ne facem griji că copiii pot fi fericiți și vor crește sănătoși și în siguranță, nivelul educațional se va îmbunătăți și el.
Termin cu raportul PISA. Mâine, măsuri mai concrete pentru îmbunătățirea rezultatelor sistemului de învățământ și promovarea educației pentru viitor și nu pentru rezultatele unui examen.
Site oficial | Imagine PISA OCDE | Isafmedia pe Flickr În Bebeluși și multe altele Cheia creativității, Întrebările infinite ale copiilor noștri, Pedagogia albă: o revoluție în coachingul educațional
