Săptămâna trecută am vorbit despre Dyseggxia, o aplicație asemănătoare jocurilor pentru dispozitive mobile care a fost concepută trata erorile de citire și scriere a copiilor cu dislexie.
Luz Rello este cea din spatele Dyseggxia, deși a dezvoltat-o în colaborare cu doi prieteni. Poate o cunoașteți pentru că anul trecut a fost distinsă cu premiul european pentru tineri cercetători (premiul pentru cel mai bun tânăr cercetător din Europa), pentru munca sa în aplicarea tehnologiei pentru măsurarea problemelor generate de dislexie.
Are o diplomă în lingvistică și un partener fondator al echipei Cookie Cloud. Cercetările sale au generat aplicații precum cititorul de cărți electronice IDEAL și Dyseggxia (Lollipops) pentru copiii cu dislexie, care au zeci de mii de descărcări în mai mult de 70 de țări. În prezent cercetează la Universitatea Pompeu Fabra. Motivul cercetării sale asupra dislexiei este propria sa etapă de student la școală. Este o persoană dislexică și primele fructe ale efortului de studiu pe care nu a început să le vadă până la 12 ani. A fost o profesoară care a observat-o și a ajutat-o sub formă de clase de întărire pentru a depăși dificultățile. Știe cum se simte un copil a cărui valoare este pusă la îndoială, deși studiază și știe și ce este să suspendați, în ciuda lucrului.
Și acum vă las cu interviul:
Peques and More.- De la ce vârstă trebuie detectată dislexia?
Rello light.- De îndată ce lectura și scrierea încep să fie dobândite. Cu cât este mai repede detectată, cu atât mai bine. Este dificil să o detectăm, deoarece o persoană cu dislexie nu este conștientă dacă citeste corect sau greșit.
PyM.- Explicați-ne pe scurt în ce constă această tulburare de învățare
L.R.- În funcție de cine îl studiază, dislexia este definită diferit. Din punct de vedere al educației este o dificultate de învățare care afectează cititul și scrisul. Originea este neurologică, deși se discută cauzele. Se caracterizează prin dificultăți în decodarea textelor, recunoașterea exactă a cuvintelor și o ortografie greșită. Aceste dificultăți sunt neașteptate, deoarece de obicei nu sunt legate de alte dificultăți cognitive.
Este dificil să detectați această tulburare, deoarece o persoană cu dislexie nu este conștientă dacă citeste corect sau greșit.
PyM.- În cazul în care un copil / student este suspectat de dislexie, ce pași trebuie să urmeze centrul?
L.R.- Anunțați părinții cât mai curând posibil, pentru a putea merge la un centru specializat pentru a vedea dacă această suspiciune este adevărată. Apoi se poate face un diagnostic. Când înainte de a fi detectat mai bine, atunci înainte de a putea pune soluție.
PyM.- Și dacă școala nu se implică, ce indicatori îi avertizează pe părinți că ar trebui să caute pe cineva care să îi ajute în diagnostic?
L.R.- Principalul indicator este că copilul tău lucrează, se străduiește și totuși nu merge bine la școală.
PyM.- Care sunt principalele probleme prezentate de elevii dislexici din școală?
L.R.- Dificultăți și erori în citire, citire lentă, dificultăți în scriere și prea multe greșeli de ortografie. Greu de învățat literele și sunetele lor, dificultăți de ortografie și de organizare a limbii vorbite și scrise.
În societatea noastră, în era digitală, niciun copil cu dislexie nu trebuie să stea pe drum
PyM.- Ce procent dintre aceștia au o soluție ușoară cu detectare timpurie?
L.R.- Din câte știu, nu există studii care să prezinte statistici cu aceste date.
PyM.- Te văd cu o persoană cu o mare dorință de îmbunătățire, dar ce te face să ajute copiii care suferă aceeași problemă pe care ai avut-o?
L.R.- Ajutorul este ceva uman. A vedea cum copiii se îmbunătățesc și să-și depășească dificultățile mă determină să continui. Să știi că poți avea o soluție mă face să continui. Nu este corect ca o persoană care lucrează să rămână în urmă. În societatea noastră, În era digitală, niciun copil cu dislexie nu trebuie să stea pe drum.
Soluția pentru a facilita adaptarea școlară a copiilor dislexici trece prin depistarea timpurie. În acest fel, se va evita o mulțime de eșecuri școlare și școlile ar economisi resurse
PyM.- Dă impresia că este nevoie de mult mai multă inovație educațională pentru a rezolva această problemă. Aplicația pe care ați dezvoltat-o acoperă o parte din acest decalaj, dar ce alte instrumente credeți că ar trebui să fie obligatorii în școli și case?
L.R.- Nu este nevoie de atâta inovație cât lupta pentru a utiliza ceea ce a fost deja făcut. De exemplu, multe școli furnizează cărți în format digital, dacă ar face majoritatea ar putea schimba lucrurile, (la fel ca editorii care furnizează cărțile școlilor). În acest fel, putem utiliza cititorii și alte instrumente care vă permit să citiți textul sau să îl modificați în funcție de nevoile persoanelor cu dislexie. De asemenea, opțiunea de a putea utiliza calculatoare și verificatoare de ortografie la școală ar ajuta. Utilizarea calculatoarelor pentru copiii cu dislexie în școli se face deja în alte țări, cum ar fi Regatul Unit.
PyM.- Ce soluții trebuie adoptate pentru a facilita atât adaptarea copiilor la învățare, cât și evitarea eșecului?
L.R.- Ar trebui să înceapă cu detectarea timpurie. Odată cu prima zi de curs, un profesor va efectua teste pentru a detecta copiii cu risc de a avea dislexie mult eșecul școlar ar fi evitat și școlile ar economisi resurse, așa cum se face în Finlanda. Acești pedagogi și consilieri sunt deja în școli, adică există deja resurse, trebuie doar să pui soluțiile în practică.
Recent jocul Dyseggxia a câștigat premiul I al Vodafone Mobile pentru Good Europe Awards 2013
Pentru a termina mi-aș dori Felicități Luz pentru succesele obținute; și mulțumesc pentru timpul pe care ni l-a acordat, oferindu-ne să colaborăm în acest interviu. Sper că ți-a plăcut la fel de mult ca mine.
