Este foarte probabil ca atunci când citiți titlul să fiți mulți care să nu fie surprinși și este faptul că de mulți ani acum subiectul celor mici din clasă are coadă, pentru că nu este prima dată când este studiat. În urmă cu aproape șapte ani, de exemplu, am vorbit aici despre un studiu care a concluzionat că copiii născuți la sfârșitul anului au, cel puțin statistic vorbind, rezultate mai proaste pe parcursul școlii lor, precum și cele mai proaste locuri de muncă în viața adultă.
Un nou studiu a dorit să analizeze modul în care a fi întotdeauna cel mai tânăr din clasă poate afecta învățarea și comportamentul și s-a văzut că acești copii au de două ori riscul de a fi medicat pentru tulburarea de hiperactivitate cu deficit de atenție (ADHD).
Nu este primul studiu care a găsit această relație
După cum spunem, de mulți ani în urmă, de când se vede că copiii din decembrie merg, an de an, într-un dezavantaj în raport cu semenii lor, iar asta îi face să aibă rezultate mai proaste (mai ales la început când sunt mai mici). Drept urmare, sunt copii care pot fi mai „neîncrezători” în clasă (dacă le este greu să înțeleagă sau să urmeze firul, este normal să se deconecteze), care pot căuta alte modalități de a le stimula curiozitatea sau dorința de a se distra și de a nu mai acorda atenție. și că, în consecință, apar probleme de comportament. Toate acestea duc la confirmarea altor studii similare mai probabil să fie diagnosticat cu ADHD.
După cum am citit în IFLScience, studiul a fost publicat în Jurnalul medical din Australiași pentru realizarea lor au analizat rezultatele copiilor diagnosticați cu ADHD, subliniind pe cei care împlinesc ani înainte de 30 iunie. Și funcționează diferit acolo: anul școlar începe în ianuarie, iar data limită este stabilită la 30 iunie. Astfel, cei născuți pe 1 iulie sunt întotdeauna cei mai bătrâni din clasă.
Acest lucru, în practică, este indiferent, deoarece atât aici (unde tăierea se face la 31 decembrie) cât și acolo, diferența dintre cel mai vechi și cel mai mic este aceeași, până la un an (de la 1 ianuarie până la 1 ianuarie) 31 decembrie).
Pentru a face studiul, Dr. Martin Whitely, de la Universitatea din Curtin, a analizat datele de naștere ale copiilor diagnosticați cu ADHD care luau medicamente pentru tulburare. Rezultatele pe care le-a obținut au fost inițial neconcludente, deoarece există zone din Australia unde, în ciuda faptului că, în vârstă, copiii pot merge la școală, părinții aleg să aștepte încă un an. Cu toate acestea, observarea locurilor în care copiii au intrat în cea mai mare parte a școlii atunci când au putut să o facă în funcție de vârstă - în Australia de Vest 98% dintre copii merg la școală când trebuie să intre în vârstă - au ajuns la concluzia că cei născuți în iunie aveau de două ori riscul de a fi medicate pentru ADHD decât cei născuți în iulie.
Adică, dacă un copil s-a născut pe 30 iunie, ar avea un risc mai mare de a fi medicat dacă ar avea ADHD decât un alt copil născut la 1 iulie, a doua zi, pur și simplu pentru că ziua 30 va fi cea mai mică cursul său și cel din ziua 1 va fi cel mai vechi din cursul următor.
Se pare că această diferență a devenit mai puțin evidentă. cu cât copiii sunt mai mari, probabil pentru că cu cât sunt mai în vârstă, cu atât sunt mai maturi, cu atât diferențele de dezvoltare și capacitate de învățare au copiii din cauza vârstei.
Este diagnosticat ADHD la acești copii?
Sau poate că ADHD este subdiagnosticat la vârstnici? Dr. Whitely sugerează în acest sens că cel mai probabil este că primul lucru se întâmplă: faptul că copiii mai mici, pentru adaptarea mai proastă de la început la școală și au un ritm de învățare diferit de cei mai mari, tind să fie diagnosticate în exces de ADHD.
Ca urmare a acestor rezultate, cercetătorii au decis să investigheze modul în care acești copii ar putea fi ajutați să-și întârzie puțin intrarea la școală. Este adevărat că vor exista întotdeauna unele care vor fi cele mai mici, dar dacă, de exemplu, copiii intră la vârsta de trei ani, nu este același să ai un copil de 2 ani și jumătate ca cel mai mic, decât un copil de trei ani (dacă va alege să amâne tăierea cu șase luni).
De asemenea, consideră că este oportun să se analizeze care sunt posibilele repercusiuni ale medicării copiilor cu ADHD de ani de zile; Este ceva ce s-a făcut de mult timp și ale cărui efecte pe termen lung nu sunt încă clare.
Între timp, comunitatea educațională are și sarcini în această privință: să vegheze asupra copiilor care, cu vârsta, pot avea mai multe dificultăți, astfel încât pot realiza întregul lor potențialși să împiedice părinții (și ei înșiși la vârsta adultă) să creadă că s-ar fi descurcat mai bine dacă s-ar fi născut puțin mai târziu.
