Când avem în vedere nevoile copiilor de a realiza o dezvoltare optimă a abilităților lor personale care să le permită o viață viitoare satisfăcătoare, părinții se gândesc, în mod logic, la fericirea ta și în învățarea ta.
Dar este posibil să existe o învățare fericită? Părerea mea este că, într-adevăr, ambele aspecte ale dezvoltării unei ființe umane sunt unite și ar trebui să fie, pentru că este și faptul că o persoană pentru a învăța cu adevărat trebuie să se simtă în siguranță, să nu se teamă, să nu fie sub stres.
Nu este o proclamare fără baze, dimpotrivă, cei mai moderni cercetători în neurologie afirmă acest lucru tocmai, creierul este capabil să învețe, dar se întâmplă cu adevărat atunci când condițiile emoționale ale subiectului sunt adecvate.
Învățarea este firească.
Ființa umană, ca specie, este caracterizată tocmai de capacitate de învățare iar asta îl răsplătește intern. Suntem înzestrați cu caracteristici care ne definesc ca specie și care ne-au făcut să reușim în lupta pentru existență. Ființa umană învață. Este indispensabilă supraviețuirii sale, iar Natura ne face capabili să învățăm.
Curiozitatea, spiritul de cercetare, capacitatea de a rezolva probleme, memoria, păstrarea cunoștințelor pe care le considerăm utile este ceva pe care îl purtăm în gene și care, fără îndoială, ne oferă trăiri intense de bucurie.
Ce are nevoie un copil să învețe?
În primul rând, în primul rând, având nevoile dvs. de bază acoperite, desigur. Dar acele nevoi de bază nu sunt doar cele fizice, ci sunt și cele psihologice și emoționale.
Să fii bine hrănit, sănătos și atent este esențial, dar și să te simți iubit, protejat, într-un mediu sigur și cu adulți care te tratează cu respect și afecțiune. Pe scurt a fi fericit este foarte important pentru a putea asimila cunoștințe.
Părinții sunt responsabili pentru copilul se simte fericit Pentru a realiza acest lucru, ei trebuie să ofere sprijin, încredere, atenție personalizată, să asculte fără judecată și securitatea afecțiunii.
Și pare perogrullo, dar copiii trebuie să petreacă mai mult timp cu părinții lor, iar acest lucru ar trebui să se concentreze pe politicile de protecție a copilului, oferindu-le condițiile precise, astfel încât în copilărie să poată fi îngrijite și îngrijite în principal de familiile lor, lucru care Copiii, când li se dă o voce, îi dau foarte clar.
Copiii au nevoie de joacă gratuită, atât pentru a fi fericiți, cât și pentru a învăța. Aceștia învață prin joc și orice program care se concentrează pe îmbunătățirea vieții lor ar trebui să aibă în vedere și importanța mare de a avea suficient timp și spații de joc pentru viitorul lor.
Odată garantată calitatea vieții, prezența părinților lor în căminul disponibil și capacitatea de a juca, restul va veni ca un plus, important, dar ca aditiv.
Și la școală?
La fel ca acasă copiii ar trebui să învețe fericiți în școală. Pentru cei mici, cei de la Infantil și Primar, școlile ar trebui să le ofere medii și programe educaționale care să le permită să dezvolte în mod natural acea învățare fericită. Dacă un copil simte frică, furie, presiune sau este acuzat de judecăți negative, el nu va învăța nimic. Pentru a învăța copiii trebuie să fie fericiți și numai asta va îmbunătăți rezultatul unui sistem personal și în general.
Nu încetăm să ne facem griji pentru rezultatele educaționale proaste, dar măsurile propuse par să fie exact în linia greșită; presarea mai multă a copiilor, trimiterea mai multor teme, avansarea cerinței în materie de alfabetizare, nu scăderea raporturilor, nu au grijă să îmbunătățească condițiile de muncă ale cadrelor didactice, luând mai multe examene de conținut evaluabil și, în multe cazuri, memoriale. Anxietatea este contrară învățării. Îl deteriorează, îl încetinește.
Adevărata învățare eficientă este fericită. Niciun curriculum, regulamente, organizare sau proceduri nu trebuie implementate în educație dacă nu se concentrează pe nevoia copilului.
Copiii mici nu ar trebui să se teamă de aprecierile proaste sau să se simtă copleșiți de conținut sau să piardă somnul și jocurile pentru că îndeplinesc sarcini abuzive, nu ar trebui să fie etichetați sau pedepsiți pentru a fi ceea ce sunt, copiii care trebuie să învețe făcând, jucând, râzând, mișcând, motivat de dorința de a descoperi și nu de frica de mustrare. Copiii știu de ce au nevoie, trebuie doar să îi asculți.
Pe scurt, pentru a îmbunătăți viața copiilor Fericirea ta este obiectivul prioritar, și acesta ar trebui să fie centrul oricărei reforme de îngrijire a copiilor sau a unei propuneri educaționale.
