Pe 19 martie, o prietenă mi-a spus că la școala fiului ei au decis nu „sărbători” Ziua Tatăluiadică nu faceți activitățile copiilor legate de această dată și nici meșteșugurile tipice de a oferi tatălui ...
Nu știu dacă același lucru se va întâmpla și pentru ziua dedicată mamei, dar am vrut să știu dacă știi școli care nu sărbătoresc Ziua Tatălui sau a Mamei.
Motivul pentru care școala a decis, în Consiliul școlar, să nu sărbătorească data în cauză, a fost diferitele tipuri de familii dintre elevii săi. Pentru că (și mi se pare logic) dacă există copii din familii monoparentale sau părinți homosexuali, aceștia și-au pierdut un părinte sau, din orice motiv, nu există tată sau mamă, nu are rost să facă o meserie egală pentru toată lumea.
O altă opțiune, astfel încât cei care au tătici și / sau mame să-și elaboreze meșteșugurile, ar fi faptul că nu au purtat texte care fac aluzie la genul părintelui sau că sunt prea „sexiste” (ca să spun ceva, pentru că nu au atribuit căruciorul la tată și florile la mama).
La sfârșitul zilei, cu toții așteptăm cu nerăbdare să primim orice lucru de la școala copiilor noștri și nu ne va deranja să-l încadrăm sau să-l lipiți în frigider pentru puțin timp.
Se pot face diferite meserii
Se presupune că profesorii cunosc situația familiei fiecărui băiat și fată din școală. Ar fi la fel de simplu ca și copiii care nu au tată, să urmeze exemplul școlii anterioare o meserie cu textul „mama” sau „bunicul” și fără grabă, pentru că este terminat doar pentru Ziua Tatălui, dar pentru a lua acasă ca orice altă slujbă fără o dată anume.
Ar fi minunat, dacă este posibil, ca profesorii să discute cu părintele sau tutorele copilului în cauză să întrebe cui doresc să se dedice meșteșugului care este în minte. Acești copii ar face o treabă similară cu cea a semenilor lor și ce contează destinatarul final, dacă va fi primit cu aceeași plăcere.
Uneori, este mai ușor să spui: „Nu este făcut” decât să mergi elev de elev (în realitate, elevii ale căror familii nu răspund la familii „tipice” sunt încă o minoritate) pentru a vedea ce lucrează fiecare.
Dar personalizarea educației, participă individual la fiecare student în funcție de nevoile sale, include și acest subiect. Și, până la urmă, câteva modele pentru lucrări vor fi suficiente, nu vor fi necesare 25 de resurse diferite.
Și ce zici de Crăciun?
Voi da un exemplu personal, cumva îndepărtat de la subiect (data de Crăciun) și de studenții cărora mă adresez, care sunt din gimnaziu și bacalaureat, dar cu aceeași pregătire. Acum câțiva ani, asta o studentă mi-a spus că este martorul lui Iehova și că nu voiam să fac o activitate pe care mi-am propus-o, la datele de Crăciun.
M-am gândit că este foarte bine și a trebuit să schimb doar declarația exercițiului (pregătesc o scrisoare de dorință, în acest caz, un „jurnal de dorințe” pentru următoarele luni, dar fără să mă refer la vreun destinatar specific). De atunci, în zilele de Crăciun îmi fac griji mai ales că invit studenții chinezi și arabi (sunt principalele naționalități străine care vin la noi) să ne vorbească despre obiceiurile lor, explicăm Anul Nou Chinezesc, de exemplu, și doresc scrisori Sunt deschise.
Nu înseamnă că nu vorbim despre tradițiile creștine, de unde provin Roscón de Reyes sau figura lui Moș Crăciun, fapte foarte curioase care de obicei interesează toată lumea, indiferent de religia, credințele sau agnosticismele lor.
În acest Crăciun, la școala fiicei mele am văzut mulți copii arabi îmbrăcați ca Moș Crăciun, mi s-a părut ciudat, dar îmi pot imagina multe motive pentru care părinții lor să ia decizia de a face acest lucru fără să renunțe deloc la convingerile lor (ceea ce nu știu care sunt în multe cazuri, pentru că nu îi cunosc pe copii sau pe părinții lor).
Dar școala ar trebui să înceteze să mai funcționeze Crăciunul, deoarece în școală există martori arabi, chinezi, Iehova ...? Și carnavalele? Sau petrecerea de primăvară? Sunt ziua de naștere? Ai vreun spectacol de teatru?
Cred că fiecare sărbătoare, cum ar fi Ziua Mamei și a Tatălui, ar trebui să fie folosită în școală pentru a învăța, pentru a continua învățarea, cunoașterea altor petreceri, alte obiceiuri, alte moduri de familie și respectând întotdeauna elevii și mediile lor și îmbogățește-ne pe toți cu diferențele. Orice activitate ar trebui să servească integrează elevii în diversitatea lor, indiferent dacă au tată sau mamă sau nu.
