Educație infantilă

Lăsați pe cineva care nu s-a așezat cu copiii să ridice mâinile de mai multe ori pentru a-i ajuta să își facă temele. Cel puțin mă mărturisesc vinovat. Ieri încă m-am „certat” cu fiul meu (aveam păreri amestecate) pentru că el dorea să-l ajut să creeze o poezie (sau mai degrabă să o fac), de vreme ce el a apărat că nimeni nu l-a învățat să scrie poezii.

Învățarea bazată pe proiecte este cea mai completă modalitate de a lucra copilul și unde învățarea cooperativă este o parte esențială. Învățarea cooperativă este o metodă de lucru care implică o schimbare în paradigma educațională tradițională, deoarece îl face pe elev să fie protagonistul propriei sale învățări.

Programul „Skolae”, pe care Guvernul Navarra vrea să îl pună în aplicare în centrele sale de învățământ, urmărește „prevenirea violenței împotriva femeilor și fetelor și respectarea identităților, culturilor, sexualităților și diversității acestora”. Însă, de la naștere, stârnește critici multiple, deși cea mai mare controversă apare în jurul secțiunii cu privire la modul de abordare a sexualității în rândul elevilor de la 0 la 6 ani, unde „jocurile erotice ale copiilor” sunt propuse ca instrument didactic.

Vine timpul pentru poveste noaptea și copilul tău îți cere să citești aceeași carte din nou și din nou. Și credeți că „într-adevăr, din nou aceeași poveste?” S-ar putea să credeți că este mai bine să variați, astfel încât să cunoașteți povești noi și să îmbogățiți experiența de lectură, dar este dovedit că insistența copiilor atunci când vă cere să citiți aceeași poveste încă o dată este mult mai benefică pentru ei decât ce crezi

Copiii spanioli încep să se înmulțească în școală de la vârsta de opt ani, adică de la a doua de Primar și este în a treia de Primar când tabelele de înmulțire deja „domină”. Dar asta nu înseamnă că toată lumea este pregătită să facă acest lucru, ci modul în care învățarea altor cunoștințe și abilități (cum ar fi cititul sau scrisul) se va face înainte sau după aceste vârste, în funcție de maturizarea lor.

Pe lângă părinți, profesorii sunt cei care petrec mai mult timp cu copiii și cei care îi cunosc bine și îi pot susține atunci când apare o problemă. Dar, uneori, nu este ușor să ne dăm seama dintr-o privire atunci când există o situație inconfortabilă sau problematică.

Pe lângă îngrijirea și educația lor, părinții sunt responsabili de educarea copiilor noștri în valori și abilități care îi vor servi mâine pentru a avea o viață adultă deplină și satisfăcătoare. Una dintre cele mai importante valori pe care trebuie să le învățăm este responsabilitatea, deoarece îi va învăța să se preia de anumite lucruri, precum și să înțeleagă că acțiunile lor au consecințe pozitive sau negative.

Între doi și cinci procente dintre copii suferă de tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție (ADHD), conform Federației Spaniole a Asociațiilor de Ajutor pentru Hiperactivitate cu Deficit de Atenție (FEAADAH), o afecțiune (nu o boală) care nu Are o soluție, deși este adevărat că simptomele tind să se relaxeze de-a lungul anilor.

Un copil cu o mare ușurință verbală, creativă și cu o dorință intrinsecă de învățare, poate face părinții și profesorii să creadă că se confruntă cu un caz de înaltă capacitate intelectuală (AACC). Identificarea timpurie este esențială pentru a realiza o dezvoltare corectă a copilului și pentru a evita afecțiunile frecvente pe care acești copii și tineri cu abilități extraordinare le suferă în mediul social, emoțional și școlar.

Prințul George, fiul cel mai mare al ducilor de Cambridge, s-a întors la școală, la fel ca mulți alți copii în ultimele zile. El urmează cursurile Sf. Toma's Battersea, o școală privată de la grădiniță, după ce a părăsit pepiniera Montessori la care a participat.

Asociațiile Maicilor și Părinților Studenților (AMPAS) ale Colegiilor de Educație Specială din Madrid, prezintă în această dimineață la adunare 120 de mii de semnături care au fost colectate astfel încât centrele unde își studiază copiii să nu se închidă. Și astăzi este posibil să trecem două propuneri de lege procesate de Adunarea Madridului care propun să elimine colegiile de învățământ special și că toți elevii cu nevoi educaționale specifice severe sunt doar în școli obișnuite.

Un nou curs tocmai a început și în multe clase au avut loc mișcări neașteptate. Fiul meu, de exemplu, a ajuns acasă oarecum dezgustat, deoarece a fost separat de prietenul său de suflet și de tovarășul cu care a făcut întotdeauna munca. "Și acum ce voi face?" , întreabă el. Nu este prima dată când copiii din cele două grupuri sunt amestecate în școală.

Tehnologia a intrat în clasă de ani buni și nu putem opri incursiunea ei în viață așa cum trăim în era digitală. Puțin sau nimic nu trebuie să facă orele acestei întoarceri la școală, cu care trăim. Tablă tradițională a fost înlocuită de cea digitală, iar manualele dau loc tabletelor.

Diminețile într-o casă cu copii și adolescenți pot fi foarte aglomerate și dacă nu ai avut suficiente ore de odihnă cu o seară înainte, coborârea din pat poate fi foarte dificilă și îți poate afecta performanța în timpul zilei. De aceea, în statul California, Statele Unite, au propus o nouă lege, care interzice începerea cursurilor înainte de 8:30 dimineața.

Odată cu întoarcerea la școală, activitățile extracurriculare revin și ele. Sport, limbi, muzică, pictură ... În ultimii ani oferta s-a înmulțit, fie din cauza nevoilor de muncă, fie pentru că copiii noștri o solicită, este timpul să pregătim buzunarul pentru a face față unei noi cheltuieli. Câți bani cheltuim pe copil pentru activități extracurriculare și care sunt cele mai solicitate?

„Înapoi la școală” este aici. Există mulți copii care încep pentru prima dată și multe îndoieli care apar din partea părinților cu privire la modul în care îi putem ajuta cu perioada de adaptare. În unele centre, este frecvent ca familiile să-și poată însoți copiii în sala de curs timp de câteva zile, dar nu este o practică extinsă în toate școlile de creșă, cu atât mai puțin, în școli.

Fișa de raport este ceva care ne poate spune multe despre performanțele copiilor din școală. Putem vedea în ce subiecți au nevoie de puțin mai mult sprijin și care domină să le dezvolte în continuare. Cu toate acestea, notele sau notele pe care le obțin nu sunt singurul lucru care le definește.

Acest început de curs, întoarcerea la școală în Franța a venit cu o noutate: prin lege a fost interzisă utilizarea telefoanelor mobile, tabletelor și ceasurilor inteligente în școli pentru copii sub 15 ani, potrivit guvernului, „pentru a detoxifica tinerii, din cauza utilizării excesive pe care o fac aceste dispozitive ".

Copiii nu încetează să ne surprindă și de cele mai multe ori, pentru faliile lor incredibile. Datorită unui tweet al serviciilor de urgență din Castilla y León, cunoaștem cazul lui Luca, un mic leonean care, cu doar patru ani, a sunat luni la 112 pentru a-și ajuta mama, care nu s-a mai putut deplasa.

Întoarcerea la școală este puțin mai complicată atunci când copilul deschide școala. Nu există niciun motiv de a fi reunit cu foștii săi colegi de clasă, pentru că nu cunoaște pe nimeni, iar nervii să știe ce îl așteaptă de obicei deranjează copilul, dar și părinții. Prima zi de școală provoacă de obicei stres și anxietate și este important ca copilul să se simtă susținut și îmbrăcat de familia sa.